去年的樹教案

　　1、 教學目標。

　　2、【知識與能力】學會本課4個生字，理解文章所講的故事。

　　3、【過程與方法】學生透過自主讀文、討論、交流等過程，感受課文情感。

　　4、【情感態度與價值觀】培養學生珍惜友誼，信守承諾的良好品質，體會人和物之間的相互依存、和諧發展。

　　5、教學重難點。

　　6、【重點】理解課文內容，感受童話的趣味以及體會鳥與樹的友誼。

　　7、【難點】感受鳥兒對樹的真摯情誼，體會鳥兒對樹的情感。

　　8、教學過程：創設情境，匯入新課。

　　9、匯入時，讓學生們暢所欲言，講一講他們熟悉或喜歡的童話故事，這樣做一方面是為了激發學生學習童話故事的興趣;另一方面是為了鍛鍊學生的口語表達能力。(板書標題) 。

　　10、初讀課文，整體感知：初讀課文，解決生字詞。(螢幕出示生字詞，指名學生讀)(一兩個即可)

　　11、學生朗讀課文思考：本文主要講了一件什麼事?可以分為幾部分?每部分主要講了什麼內容?

　　12、明確：寫了一隻鳥兒為了實現自己去年的諾言，去尋找好朋友“樹”併為它歌唱的事情。可分為三個部分，第一部分(第1自然段)樹與鳥兒是好朋友，鳥兒天天為樹唱歌;第二部分(第2~4自然段)鳥兒離開樹到南方過冬，答應明年春天繼續為樹唱歌;第三部分(第5~17自然段)寫鳥兒飛回時不見樹的蹤影，四處尋找，最終實現了自己的諾言。

　　1、只鳥兒和一棵樹是好朋友。鳥兒坐在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，也天天站著聽鳥兒歌唱。

　　2、日子一天天過去，寒冷的冬天就要來了。鳥兒要離開樹，飛到南方去。

　　3、樹對鳥兒說:“再見了，小鳥!明年你再回來，還唱歌給我聽。”

　　4、鳥兒說:“好。我明年一定回來，給你唱歌。請等著我吧!”鳥兒說完，就向南方飛去。

　　5、春天來了，原野上、森林裡的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。

　　6、可是，樹不見了，只剩下樹根留在那裡。

　　1、《去年的樹》告訴我們要信守諾言，說到做到，珍惜身邊的事物，愛護樹木，保護大自然，人與自然要和諧相處。還有表達了鳥與樹深厚的友情，令人蕩氣迴腸。

　　2、《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。

　　3、朋友不在了，友情還在，諾言還在，於是，它心裡充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。