讀書萬卷，下筆如神。出自《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 形容讀書很多，學識淵博。“讀書破萬卷，下筆如有神”，是唐代大詩人杜甫的名句。後人對這兩句詩作過不同的解釋，清代仇兆鰲的《杜詩詳註》，對於“讀書破萬卷”中的“破”字舉有三說，一曰：“胸羅萬卷，故左右逢源而下筆有神”；二曰：“書破，猶韋編三絕之意。蓋熟讀則卷易磨也”；三曰：“識破萬卷之理”。這三說，集中地反映了對“破”字的不同理解。概括起來就是：突破、磨破、識破。
讀書萬卷，下筆如神。出自《奉贈韋左丞丈二十二韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。” 形容讀書很多，學識淵博。“讀書破萬卷，下筆如有神”，是唐代大詩人杜甫的名句。後人對這兩句詩作過不同的解釋，清代仇兆鰲的《杜詩詳註》，對於“讀書破萬卷”中的“破”字舉有三說，一曰：“胸羅萬卷，故左右逢源而下筆有神”；二曰：“書破，猶韋編三絕之意。蓋熟讀則卷易磨也”；三曰：“識破萬卷之理”。這三說，集中地反映了對“破”字的不同理解。概括起來就是：突破、磨破、識破。
用之如泥沙上一句是秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖。秦愛紛奢，人亦念其家；奈何取之盡錙銖，用之如泥沙的意思是秦皇喜歡繁華奢侈，人民也顧念他們自己的家。為什麼掠取珍寶時連一錙一銖都搜刮乾淨，耗費起珍寶來竟像對待泥沙一樣。
用之如泥沙出自杜牧的《阿房宮賦》，《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧創作的一篇賦體文章。文章透過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動形象地總結了秦朝統治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統治者發出了警告，表現出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。全文運用了想像、比喻與誇張等手法以及描寫、鋪排與議論等方式，駢散結合，錯落有致。
綠遍山原白滿川。這首詩以白描手法寫江南農村今樂清市淡溪鎮初夏時節的景象，前兩句著重寫景，綠原白川子規煙雨，寥寥幾筆就把水鄉初夏時特有的景色勾勒了來。後兩句寫人，畫面上主要突出在水田插秧的農民形象，從而襯托出“鄉村四月”勞動的緊張與繁忙。前呼後應，交織成一幅色彩鮮明的圖畫。
四月的江南，山坡是綠的，原野是綠的，綠的樹，綠的草，綠的禾苗，展現在詩人眼前的，是一個綠色主宰的世界。在綠色的原野上河渠縱橫交錯，一道道洋溢著，流淌著，白茫茫的；那一片片放滿水的稻田，也是白茫茫的。舉目望去，綠油油的禾田，白茫茫的水，全都籠罩在淡淡的煙霧之。