四史教育具體指什麼

　　四史教育具體指黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育的統稱。加強高校的黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育。以史鑑今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強高校思想政治工作能力和做好高校立德樹人工作的有效途徑。從這個角度講，加強高校的黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育既非常重要，又非常迫切。在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位下，加強新時代高校“四史”教育，必須以黨的教育方針為基礎，以立德樹人為中心任務，幫助學生樹立崇高理想，培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　四史教育是指黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史。

　　四史教育是黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育的統稱。以史鑑今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優良傳統。

　　這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強高校思想政治工作能力和做好高校立德樹人工作的有效途徑。從這個角度講，加強高校的黨史、國史、改革開放史和社會主義發展史教育既非常重要，又非常迫切。

　　四官問題是指庸官、懶官、乖官、巧官分別對應了不作為、慢作為、亂作為、假作為的四官問題。“庸官”、“懶官”存在的原因一則是當下對於“庸懶”的治理還缺乏“標準”；二則是治理尚未上升到剛性的制度乃至法規層面。“乖官”、“巧官”誤國、誤政府，對單位而言，也是貽害無窮。“乖巧”的行事風格和為官之道無疑會傳遞給單位其他人，尤其是對初入機關、有樣學樣的年輕人，既浪費了行政資源，也敗壞了單位名聲，累及黨和政府的形象。