有很多良友，勝於有很多財富。
唯寬可以容人，唯厚可以載物。
盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
人無遠慮，必有近憂。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
人只有獻身於社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
吾生也有涯，而知也無涯。
人不可有傲氣，但不可無傲骨。
豈能盡如人意，但求無愧我心。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
物競天擇，適者生存。
合理安排時間，就等於節約時間。
1、忠厚老實人的惡毒，像飯裡的砂礫或者出骨魚片裡未淨的刺，會給人一種不期待的傷痛。
2、這一張文憑，彷彿有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包醜；小小一方紙能把一個人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。
3、從前愚民政策是不許人民受教育，現代愚民政策是隻許人民受某一種教育。不受教育的人，因為不識字，上人的當，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當。
4、冬天的溪水涸盡，溪底堆滿石子，彷彿這溪新生下的大大小小的一窩卵。水涸的時候，大家都不走木板橋而踏著石子過溪，這表示只要沒有危險，人人願意規外行動。
5、范小姐發現心裡有秘密，跟喉嚨裡有咳嗽一樣的癢得難熬。要人知道自己有個秘密，而不讓人知道是個什麼秘密，等他們問，要他們猜，這是人性的虛榮。
6、天下只有兩種人，譬如一串葡萄到手，一種人挑最好的先吃，另一種人把最好的留在最後吃。照例第一種人應該樂觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄裡最好的；第二種人應該悲觀，因為他每吃一顆都是吃剩的葡萄裡最壞的。不過事實上適得其反，緣故是第二種人還有希望，第一種人只有回憶。
7、生存競爭漸漸脫去文飾和麵具，露出原始的狠毒。廉恥並不廉，許多人維持它不起。
征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
每一個成功者都有一個開始，勇於開始，才能找到成功的路。
含淚播種的人一定能含笑收穫。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。
明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
1、我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
2、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
3、手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造 ...
教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。
走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才有可能有個人自由。
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與 ...
含淚播種的人一定能含笑收穫。
征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
培育能力的事必須繼續不斷地去做，又必須隨時改善學習方法，提高學習效率，才會成功。
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，並改善學生作為學習的自我概念。
每一個成功者都有一個 ...
1、父母是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師,家庭是孩子的第一所學校。
2、孩子的幼年,陪伴非常重要。但父母對孩子的影響力,貫徹終身。
3、培養一個優秀的孩子,需要每一天的精心努力,也需要寶貴的教育方法。 ...
不受教育的人，因為不識字，上人的當；受教育的人，因為識了字，上印刷品的當。
從前愚民政策是不許人民受教育，現代愚民政策是隻許人民受某一種教育，不受教育的人，因為不識字，上人的當，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當，像你們的報紙宣傳品、訓練幹部講義之類。 ...
文學和科學相比，的確沒什麼用處，但文學最大的用處，也許就是它沒有用處。教育也如此，所謂的分數、學歷、甚至知識都不是教育本質，教育本質是：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
分數、學歷、甚至知識都不是教育的本質，教育的本質是一個靈魂喚醒另一個靈魂。 ...
同行最不宜結婚，因為彼此事行家，誰也哄不倒誰，丈夫不會莫測高深地崇拜太太，抬頭也不會盲目地崇拜丈夫，婚姻的基礎就不牢固。
許多人談婚姻，語氣彷彿是同性戀愛，不是看中女孩子本人，是羨慕她的老子或她的哥哥。
圍在城裡的人想逃出來，站在城外的人想衝進去，婚姻也罷、事業也罷，人生的慾望大都如此。
都說 ...