不同的老師，講執行力課程，差異很大。
有的是從理論上講解，執行力到底和哪些因素有關;
有的是運用教練技術的體驗式教學方式，做大量遊戲，來體驗在企業執行任務時如何溝通協作共贏;
有的是講如何從提升管理水平的角度，來提升執行力；
有的是講如何從提高績效管理能力，來提升團隊的執行力。
大致可分為下邊這幾種:
1、接受與理解任務的能力;
2、獨立完成業務工作的能力;
3、團隊合作的能力;
4、總結與提
不同的老師，講執行力課程，差異很大。
有的是從理論上講解，執行力到底和哪些因素有關;
有的是運用教練技術的體驗式教學方式，做大量遊戲，來體驗在企業執行任務時如何溝通協作共贏;
有的是講如何從提升管理水平的角度，來提升執行力；
有的是講如何從提高績效管理能力，來提升團隊的執行力。
大致可分為下邊這幾種:
1、接受與理解任務的能力;
2、獨立完成業務工作的能力;
3、團隊合作的能力;
4、總結與提
1、團隊執行力培訓包括業務能力培訓、協作能力培訓和領導能力培訓。
2、一般情況下，我們把團隊執行力培訓看作是業務技能培訓，這在某種程度上並不錯，因為可以把所有為完成業務工作進行曲的任何技能都歸結為業務技能。事實上，對於很多部門的員工而言，其能力應包括這樣幾個方面：接受與理解任務的能力;獨立完成業務工作的能力;團隊合作的能力;總結與提高的能力;領導與團隊團隊工作的能力。
3、身邊的員工，極少是新進員工，因此如何針對在部門已工作多年，卻總是不能得到提升的員工，開展內部培訓工作，不妨從以上幾個能力方面去分析一下，看看員工到底缺少哪一方面的能力，再針對具體問題，實施相應的培訓。
培訓內容如下：
1、班級保教工作的細則要求。 見幼兒園教師常規要求。
2、瞭解幼兒園的辦園理念、辦園特色、辦園目標、辦園宗旨 辦園理念：彰顯美 成就美 辦園宗旨： 為2—6歲的兒童提供一個以兒童為中心的教育環境，尊重兒童發展的階段性，以人為本，合理安排課程與活動。
3、清楚教師備課要求。備詳案的教師，要求每天按照以下幼兒半日活動的內容來備課。 包括晨間活動，生活活動，午操活動，遊戲活動，英語活動，半日活動評價。
4、知道影片展臺、電腦、印表機、卡座的正確使用方法。
5、清楚幼兒園會議或學習時間。 每週一上午：集體教研 每週一下午：教師日常英語常用語培訓活動，教研組集體教研活動、新教師培訓活動。