地理區域的劃分可以分為哪些型別

　　地理區域的劃分可分為自然區域、人文區域和綜合區域。

　　自然區域是根據自然地理環境及其組成成分在空間分佈的差異性和相似性，將一定範圍的區域劃分為一定等級系統的系統研究方法，全稱自然地理區劃 。

　　人文區域是為了滿足一些物質和精神等方面的需要，在自然景觀的基礎上，疊加了文化特質而構成的區域，反映為城堡、宮殿，以及各類宗教建築。

　　綜合區域是指人類聚集，交易頻繁的地區，綜合區域一般包括大城市中心、交通路口、繁華街道兩側、大型公共設施周圍， 在大城市和特大城市綜合區又劃分為中央、區和街等不同層次、規模的綜合區。

　　體育運動分為競技運動、娛樂體育、大眾體育、醫療體育。競技運動指為最大限度地發揮個人和集體在體力、智力和運動能力等方面的潛力、創造優異運動成績而進行的訓練和競賽。娛樂體育也稱“身體娛樂”。以休閒、娛樂、發展興趣愛好、培養審美能力為主要任務，以個人愛好為前提，以消遣、娛樂為目的的體育活動。

　　1、敘述性講解：是教師有條理地向學生敘述科學事實或時間過程，可用於中學階段課課教學。

　　2、描述性講解：是在敘述性講解的基礎上增加許多修飾的成分，增強語言的感染力，喚起學生的情感和想象，使他們更好地感知教學內容。這種講解方法要求語言條理清楚，語言豐富多彩。用生動活潑的詞語、聲調及表情、手勢的輔助等，把事實事件、故事生動的展現在學生的面前，使語調、語速隨著內容的變化而變化，緊扣學生的心絃，引起學生的學習興趣。

　　3、啟發性講解：在課堂上為了解決教學內容或學生認知上的某個具體問題而進行啟發性講解。

　　4、解釋性講解：解釋是對字、詞、句或方法、事物意義以及學生認知的困難等進行解釋說明。也有人稱之為詮釋式，即說明、解釋。講解內容分為意義解釋，結構過程說明，翻譯性解釋。解釋要實事求是，使學生建立正確概念和認識。