大學園林專業就業前景及方向是什麼

　　大學園林專業就業前景十分廣闊。主要就業單位包括園林局、苗圃、園林設計公司、旅遊規劃設計公司、風景旅遊區、房地產公司、大中專院校教師以及其他建築與環境工程、市政園林、公用事業、城鄉規劃建設管理等相關的行業、部門機構。園林專業畢業生也可繼續攻讀園林、景觀、建築、城市規劃、環境藝術專業類的碩士學位。

　　園林專業的就業前景怎麼樣

　　隨著人們生活質量、生活水平的不斷提高，綠化及生態環境成為新追求，不僅房地產開發企業在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態環境牌”，一些企事業單位也越來越注重環境景觀設計，使之“既要與城市環境協調，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養護，又懂得“綠色經濟”經營管理的人才具有廣泛的就業前景。

　　當今世界城市化和花卉產業的興起，更促進了園林事業的發展。風景園林專業也是培養適應未來城市環境美化要求及發展花卉產業所需人才的專業，隨著經濟的發展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以後，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優秀的風景園林專業人才。

　　園林專業的就業方向是什麼

　　園林專業畢業後，一般可以從事園林景觀設計、計算機繪圖、園林施工、植物搭配、城市園林綠化、環境藝術設計等工作，適合在城建、園林管理部門及其相關的規劃與設計、綠化工程、園林公司等企事業單位和教學科研單位從事園林行政管理、園林規劃與設計、園林植物生產與開發以及園林教學科研等工作。

　　如果你對植物比較感興趣，建議你從事園林花木場、花卉栽培、組織培養、房地產公司專案開發、森林旅遊風景區植物保護和種植、物業公司管理方面的工作;如果你藝術方面比較有特長，建議你從事建築和園林設計院。

　　風景園林專業一聽就是很不錯的專業，規劃設計城市及景區景點景觀，是一項藝術活，而現在隨著經濟的發展我們也要把家園建設的更漂亮，所以風景園林專業就業也會更樂觀。小編整理了相關問題，一起來看看吧！

　　風景園林專業就業前景好不好

　　風景園林專業是比較有前景的一個專業，隨著我國經濟的發展，國家必定會更加重視精神文明這一塊，所以如果你能有過硬的技術，在風景園林專業學有所成的話，會找到一份很不錯的工作，在國家政府部門工作也會很有前途。

　　風景園林專業即使作為外包人員，工資也絕對不會低，但前提也是自身能力很強。國家從來都不缺庸人，如果是人才，絕對會得到高薪的回報，尤其是這種國家或者是公共專案。當然，如果你只是想做一份普通的工作，想有一份穩定的收入，那麼只適合找一份老師、會計、公務員等工作，沒有高工資也不會有高風險，當然也不會有太大的難度，相對來說穩定一些而已。大學學什麼專業和畢業後找什麼工作賺錢多，都要看個人的意願和選擇，風險難度和收入一般都是成正比的。

　　風景園林專業就業方向好不好

　　1、各省市園林局、綠化處、公園、風景區管理、市政工程類或相關行業主管部門。從事園林監督、管理類工作，此類就業方向一般對畢業生要求比較高。

　　2、各省市園林綠化、景觀類設計、施工、園林監理類企業。此類方向為園林類專業(風景園林、城市規劃)畢業生主要就業方向，從事景觀類設計、施工、植物栽培養護、計算機繪圖、園林工程監理類等方面的工作。

　　3、建築行業類企業、房產類開發公司。隨著各地房地產業的火爆，此類企業對園林類專業畢業生也有一定需求量，主要工作為建築景觀配套設計、居民區環境設計、小區植物栽培養護等。

　　風景園林專業薪資待遇如何

　　薪資:￥3000-8000/月

　　園林工程師是能在城市建設、園林、林業、旅遊部門、園林植物和花卉企業中從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、施工、園林植物繁育栽培、養護及管理的高等技術技能型專門人才。

　　人文教育專業要求學生掌握歷史與社會的基礎知識、基本理論和基本技能；具有較寬厚的人文社會科學知識，並瞭解一定的現代科學技術知識，應用現代化的教學裝置教學；具有較強的教學研究能力、社會實踐和社會調查的能力。

　　人文教育專業就業方向

　　人文教育專業培養德、智、體、美全面發展的，具備文、史、哲等人文學科的專業基礎理論和相關知識，能勝任基礎教育、中等教育的人文學科綜合課程及相關分科課程教育教學的新型文科師資，同時也能在國家行政機關、企事業單位從事文秘、管理和科研等工作的複合型高階應用人才。

　　人文教育專業就業前景

　　人文教育，是指對受教育者所進行的旨在促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。重視人文教育也是當今世界高等教育改革的趨勢。

　　對人文精神的呼喚促使人們反思教育問題。傳統高等教育在文科人才的培養上，存在著輕視文科教育，忽視文科綜合，缺乏人文精神的培育等問題。這樣必然帶來專業基礎狹窄、學科壁壘森嚴、工具理性膨脹、創新能力差等問題與不足。