尊重學生的想法，即使學生有不對的想法，也不要馬上去批評學生，而是應該知道學生為什麼有這樣的想法，是否學生的家庭、朋友、環境導致的，應該從源頭去改進才有用。尊重，理解，熱情，務實，認真，不管什麼學生絕對喜歡。但學生也分很多型別，課下，可以與學生聊一些感興趣的或者學生的焦點新聞，學生關注的話題，這樣很容易融入學生氛圍，或者同圈子內的人。對於學習勤奮的，向上一些的，就多關心學生學習，教學生一些方法就可以了。
1、您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把你遺忘。
2、尊敬的園丁：您好！在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿天下。衷心祝您教師節快樂。
3、人生旅程上您為我點燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧謝謝您！老師願您永遠健康！幸福。
4、成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（作者：龔自珍）
牽著我的手，閉著眼睛走你也不會迷路。（作者：郭敬明）
假如生活是一條河流，願你是一葉執著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，願你是個風雨無阻的水手。（作者：陳琪偉）
你有湧泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你。（作者：黃銀堯）
你有湧泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你。
一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。
人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。
業精於勤， ...
老師在任何情況下是不能打學生的，根據教育局規定：
1、老師毆打、體罰學生的，情節較輕的，由所在學校或者教育部門給予紀律處分。
2、老師毆打、體罰學生，情節嚴重的，除由學校或者教育部門給予紀律處分外，由公安機關給予治安管理處罰。
3、老師毆打、體罰學生，造成學生輕傷以上後果的，構成故意傷害罪，由 ...
1、尊重家長是前提。
家長和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對待那些調皮孩子的家長，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來分析問題的癥結所在，與家長共商解決問題的對策，切莫當眾指責家長，甚至侮辱家長，這樣不僅不能解決問題，還可能激發更大的矛盾，記住，尊重家長就是尊重自己 ...
說話是門藝術，老師和家長溝通更需要技巧，分享以下幾句話，告訴大家老師如何和家長溝通！
1、您的孩子最近表現很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就更大。2.請家長不要著急，孩子偶爾犯錯是難免的，我們一起來慢慢引導他。3.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續加油。4.很抱歉，孩子受傷了，老 ...
落紅不是無情物，化作春泥更護花。（作者：龔自珍）
仰之彌高，鑽之彌堅。（作者：論語·子罕）
三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。（作者：孔子） ...
教師與學生的關係是指教師和學生在教育、教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。
在教學上是授受關係：這是有關師生在教學中關係的最簡單的表述。在教育活動中，教師處於教育和教學的主導地位，從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。作為處於主導地位的教師，能否建立正確的學生觀，在相 ...
含義不同：老師尊稱為傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人；學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人。根據學習的不同階段，我們可以把學生分為:幼兒園學生、小學生、中學生、、高等院校學生等。責任不同：老師職責首先是育人。先成人，後成才。為人師表，答疑解惑；“學生”一詞強調了學生的責任：先學而後 ...