權利:
對班級同學的學分享有管理權;對獎學金、助學金、評優評先享有決策權;對學生提供的工作材料享有閱覽和建議權。義務:
若學院或學生處安排無變動,或者該輔導員自身沒有轉崗或離職,輔導員須管理學生從大一到大四畢業;主要管理學生的黨團建設、就業指導以及學習生活中遇到的困難;推動輔導員理論工作研究,承擔相應課題專案。
國家開放大學學歷證書是有用處的。
國家開放大學學歷證書是國家認可的,學信網可查。和成人高考相比, 沒有含金量誰高誰低,都是國家認可的學歷,使用效力都一樣,比如報考公務員,考資格證,評職稱,都可以。
國家開放大學是教育部直屬的,以現代資訊科技為支撐,學歷教育與非學歷教育並舉,實施遠端開放教育的新型高等學校。學校在廣播電視大學基礎上組建,面向全體社會成員,強調優質教育資源的集聚、整合和共享,強調以現代資訊科技為支撐,探索現代資訊科技與教育的深度融合。學校有權授予學士學位,由學校向北京市學位委員會申請並獲批後,報國務院學位委員會備案。
高校輔導員的全稱是學生政治輔導員,是大學生思想政治教育工作隊伍的主體,教育部曾發文提出專職輔導員要從黨員教師和黨員幹部中選聘的原則。輔導員的工作一般會劃歸學校黨務工作中,而一般黨務工作的都要求是黨員的。此外很多高校對輔導員不僅有政治面貌的要求,還有學歷要求。
針對考試內容複習。去年江蘇大學招聘輔導員筆試通知,在官網上指出考試內容為高校思想政治教育和公務員考試能力測試,而幾年官網釋出的考試公告沒有指出具體考查內容。所以只有參照去年的考試內容加以複習了。據瞭解,去年的筆試都是主觀題,一共六道題,總分一百分,每一題設定的分值較高,所以要寫的字都比較多。不知道今年會不 ...
大學成績好是有用的,大學是否掛科是由成績決定的,大學績點是根據成績來計算的,是否獲得獎學金也是根據績點來發放的。但是,績點不是僅僅依靠學習成績來看的,在大學參加一些活動也是可以加績點的。所以,在大學裡面,成績好是有用的,但是,僅僅成績好,沒有發展興趣是沒用的。 ...
1、高校輔導員是在高校中的老師。1952年,國家提出要在高校設立政治輔導員; 1953年清華大學、北京大學向當時的教育部提出試點請求(尤其是清華蔣南翔校長);此後,不少高校建立了輔導員制度,主要做政治工作,是學生的“政治領路人”。
2、大學輔導員和大學老師,雖然大一新生在稱謂上,都可以統一稱呼他們為老 ...
1、大學輔導員是在高校中的老師。1952年,國家提出要在高校設立政治輔導員; 1953年清華大學、北京大學向當時的教育部提出試點請求(尤其是清華蔣南翔校長); 此後,不少高校建立了輔導員制度,主要做政治工作,是學生的“政治領路人” 。
2、2014年,教育部關於印發《高等學校輔導員職業能力標準(暫行) ...
1、當大學輔導員當然是一個好的選擇,而且,現在大多數高校招聘輔導員都需要碩士及以上學歷,一些高校甚至需要博士。作為高校HR,我招聘了這麼多輔導員,從本科到博士都有,並沒有發現博士生當輔導員有什麼優勢。應該說,碩士研究生做輔導員是最合理的。題主要應聘輔導員,學歷應該是夠了。
2、但正常18、19歲上大學 ...
一個新身份的代表,一般每個大學生都會註冊,大學裡有很多志願者活動,譬如說到敬老院看望老人,進社群宣傳環保等等。在註冊志願者後,可以作求職資料裡面的檔案,要是考國家類別的職務(公務員之類的話),也有助於增加面試機會,而且為社會做貢獻,所以說,大學生註冊志願者有用。 ...
1、很多高校每年都會招聘輔導員,而且每年都有大量的剛從學校出來的畢業生競爭輔導員這個崗位,畢竟也算是一份比較不錯的工作。
2、提到輔導員編制問題時,這不得不提的就是前一段時間臨沂大學辭退300多名人事代理教師的做法,雖然在網路上上引發了很多網友的指責,但這就是人事代理的弊端,也更加突出了編制的重要性, ...