1、很多高校每年都會招聘輔導員，而且每年都有大量的剛從學校出來的畢業生競爭輔導員這個崗位，畢竟也算是一份比較不錯的工作。
2、提到輔導員編制問題時，這不得不提的就是前一段時間臨沂大學辭退300多名人事代理教師的做法，雖然在網路上上引發了很多網友的指責，但這就是人事代理的弊端，也更加突出了編制的重要性，所以對於輔導員老師來說，同樣也面臨著這樣的問題。
3、只是現在高校的大學輔導員已經沒有編制了，或者說很少有編制，更多的是人事代理，算是一種合同工，還有輔導員不是教師編制，是行政編制，待遇也跟著行政編制走，當然這僅僅只是普遍現狀，因為還有一些高校在招聘輔導員時是以事業編制錄用，這時輔導員也就有了編制。
4、現在高校的輔導員是最沒有安全感的，因為這份工作很有可能因為高校領導的一項變動而丟失了，這也就是為什麼很多剛從大學畢業的大學生不想去高校做行政工作的一個極為重要的原因。
5、但是現在更多的輔導員開始慢慢的不再是專職做輔導員的工作，更多的已經開始慢慢的接觸到日常的教學工作，成為一名大學講師，並且越來越多的高校輔導員都在攻讀在職博士研究生，因為想在高校長久工作下去博士學歷必不可少。
1、編制：大學輔導員一般是行政編，但是很多學校可以走教師系列，就是可以評講師、助教，以後也可以當教授。大學輔導員待遇應該是學校裡中下水平的，具體多少要看地域和所屬學校的層次。一般情況下聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。
2、工作內容：輔導員制度是大學普遍採取的一種學生管理制度。大學的輔導員主要從事學生的思想政治教育、學生管理以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般2管理一個或數個班級，輔導員就是整個系的管理學生工作的老師，同學們都叫導員，相當於高中時候的班主任，不教課，只管學生日常生活等(主要是對學生的生活和思想上的工作)包括學生學籍資訊，貸款，獎學金，心理問題，有的還要查課查寢的，總之是處理學生日常事務的，一般與教學無關。
3、工作職責：負責學生日常教學管理;配合教務完成教學檢查、學生出勤統計工作;負責在讀學生各項費用的催繳工作;全面掌握班級每個學生的心理動態，並及時處理學生問題;瞭解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾衝突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。
權利：
對班級同學的學分享有管理權；對獎學金、助學金、評優評先享有決策權；對學生提供的工作材料享有閱覽和建議權。義務：
若學院或學生處安排無變動，或者該輔導員自身沒有轉崗或離職，輔導員須管理學生從大一到大四畢業；主要管理學生的黨團建設、就業指導以及學習生活中遇到的困難；推動輔導員理論工作研究，承擔相應課題專案。