七錦糯米粥，原料：500克糯米、30克桂圓乾、120克紅糖、60克冬瓜糖、15克黑芝麻、15克白芝麻、30克大棗、30克銀耳。做法：先將桂圓去殼，紅棗洗乾淨去核，銀耳發透後去雜質，糯米淘乾淨後放入鍋內，然後加入大棗、桂圓肉、銀耳、冬瓜糖以及適量水，用旺火煮至六成熟，再放入芝麻、紅糖，煮成粥即可。
羊乳紅棗粥，原料：300毫升羊乳、15個紅棗、250克粳米、30克生曬參、30克冰糖。做法：先將生曬參切成片、紅棗去核，然後將粳米、生曬參、紅棗放入鍋內，加入適量水，用旺火煮30分鐘，再倒入羊乳煮片刻即成粥。
芝麻龍眼粥，原料：30克白芝麻、90克龍眼、80克大紅棗、500克糯米、適量紅糖。做法：先將龍眼與紅棗去核，洗乾淨備用，然後將淘乾淨得糯米放入鍋內，加入紅棗、龍眼肉、白芝麻、適量清水，用旺火煮至六成熟，再加入紅糖，，煮至黏稠即可。
胡桃枸杞粥，原料：30克胡桃肉、30克枸杞子、糯米150克、15克黃精、15克姜、60克白糖。做法：先將姜切成絲，然後將胡桃肉、枸杞子、黃精、姜放入鍋中，加入適量水，用中火煮沸後，加入糯米、白糖，再煮至米爛成粥即可。
紅棗粥，將米洗淨後加入乾淨的紅棗數枚，加水適量，煮熟至稠，即可食用。六、豬肝粥取豬肝150克，洗淨切成小塊，放入100克洗淨的粳米中，加適量清水，並放入蔥、姜、鹽等調味品，共煮成粥。七、雞湯粥取母雞1只，去毛，剖洗乾淨，加適量清水煎煮成濃湯備用。取原汁雞湯100克，加洗淨粳米100克，加適量清水煮粥，大火煮沸，小火熬稠即可。八、花生牛筋粥取牛蹄筋80克，洗淨，切成小塊，與80克花生米和100克洗淨的糯米共入砂鍋，加清水適量煮粥，至蹄筋爛熟，米開湯稠為止。
九，粳米100克，放入砂鍋，加水800毫升，煮至米爛湯稠，即可食用。
在教學實踐中做到以學生為本就應該做到讓學生的主體性、能動性、創造性得以充分的發揮，遵循新課標“以人為本”的新理念，強調“教育的出發點是人，教育的歸宿也是人”，引導學生在已有知識的基礎上，透過觀察、動手、動腦，多提問、分析和總結，自主地掌握更多、更新的知識，鼓勵學生合作學習，不能束縛了學生的思維，給予學生獨立思考的權利，這樣就能做到以學生為主。
1、職場禮儀要以體諒和尊重別人為本。
2、職場禮儀，是指人們在職業場所中應當遵循的一系列禮儀規範。瞭解、掌握並恰當地應用職場禮儀有助於完善和維護職場人的職業形象，會使你在工作中左右逢源，使你的事業蒸蒸日上，做一個成功職業人。成功的職業生涯並不意味著你要才華橫溢，更重要的是在工作中你要有一定的職場技巧，用一種恰當合理方式與人溝通和交流，這樣你才能在職場中贏得別人的尊重，才能在職場中獲勝。
3、請記住：工作場所，男女平等。其次，將體諒和尊重別人當作自己的指導原則。儘管這是顯而易見的，但在工作場所卻常常被忽視了，進行介紹的正確做法是將級別低的人介紹給級別高的人。
一直以來，許多人都在懷疑著營銷的魅力，但，不可否認的是，營銷卻可以真實的為公司帶來一筆筆可觀的收入與潛在客戶，許多人不管是剛剛開的新公司還是剛剛開始的小商店，面對慘不忍睹的營業額，心中幾乎都是的一陣犯愁，可是卻不用知道怎麼去做市場營銷。
市場營銷簡單來說，就是靠著宣傳的魅力，來為公司帶進一批又一批的收 ...
老子提出以以“道”為本的天道觀。道，出自老子所著《道德經》“道可道，非常道，名可名，非常名”，又在另一段落解釋說“有物混成，先天地生。獨立而不改，可以為天地母。吾未知其名，強名之曰道”。
老子是中國古代思想家、哲學家、文學家和史學家，道家學派創始人和主要代表人物，與莊子並稱“老莊”。曾長期在東周都城洛 ...
1、重視引入，創設寬鬆和諧的教學氛圍。
輕鬆和諧的教學氛圍能夠在課堂教學伊始就可較大程度地激發學生的積極性，使學生的學習參與水平達到一定的廣度和深度，師生之間的資訊交流暢通無阻。
2、注重以疑導學，培養學生的思維能力。
“疑是思之始，學之端。”重視培養學生提出問題的能力。在閱讀教學中，注重鼓勵 ...
“立身以立學為先，立學以讀書為本”，這是北宋詩人、文學家、政治家歐陽修的作品集《歐陽文忠公文集》裡面的語句。這句話的意思是以讀書來修身，應該以學習為最首要的任務，而如果要教授學問，則應該以書本上的知識為根本。“立身”，也就是品行修養，安身立命，即適應社會，協調各種複雜人際關係的能力養成，它是建立在“立學” ...
百年大計，以教育為本。人的教育不是學習文化那麼簡單，一個真正的人是要有良好品質的人。現在的大學生知識分子，被管教的只能稱做有知之士，很少有識之士。對一件事情的看法不深，沒什麼見地。百年大計，意思是指關係到長遠利益的計劃或措施。
教育是國家發展的基石。當今世界，知識成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因 ...
“生本課堂”是一種新提出的教學形態。
特點：
1、營造了浸潤著民主、平等、激勵和諧的人文課堂環境。
2、倡導的自主學習、合作學習、探究性學習。
3、允許學生提出自己獨特的見解、奇特的想法，暫緩批評，激勵善待學生。
4、在尊重教材的基礎上，教師能超越教材，積極地審視、科學地處理加工教材， ...
以自然為本的環保。大自然本身具有保護環境和破壞環境，如泥石流，颱風，暴雨是因為人們造成的天氣變化太嚴重損傷的能力。有時候自然現象不能人為控制，因此它是基於自然的。但是環境保護的目的也是為了保護人類生命，以人為本也有幾分道理。 ...