如何做高中理科錯題本

　　1、分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

　　2、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的步驟環節。

　　3、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪下來貼在錯題本上，並把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，並在下面留有一塊空白。

　　4、糾正錯誤。當老師講解出正確答案時，同學們手裡要用紅色筆隨著老師的講解，在原題下面空白處記下自己沒有做出來或做錯的原因分析，最後按老師講的正確思路，一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

　　5、定期歸類、整理。高三學年一般實行月考制，因此，每一個月複習結束之前，教師應要求學生把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分。這個過程是學生再學習、再認識、再總結、再提高的過程，使學生對知識的理解更加深刻，從而對知識的理解掌握更加牢固。

　　6、錯題本上也可以記載一些非常典型、考查知識全面、解法靈活多樣的優秀習題。

　　錯題本的關鍵在於對錯題中的方法和知識點進行總結 ，已經牢記的基礎知識並不需要整理，整理的時候只需要整理你平時做題時的漏洞，你不會的地方，沒有記住的基礎知識都可以，這樣才可以真正做到查缺補漏。做題之後再整理，及時反思。

　　高中地理做不做錯題本因人而異，不同的學生有不同的學習方法。

　　重新做錯題是需要的，錯題是很好的資料，它反映出學生存在的問題，需要立刻解決不懂的知識。考試前幾日，可以拿出來看，告訴自己考試要注意哪些方面的問題，有事半功倍的效果。

　　至於是否使用錯題本，應該根據個人的需要，可以將錯題的知識點及相關知識做一下記錄，只要能起到提示作用就好。做錯題本不重要，重要的是從錯題中汲取經驗，學到新知識。