如何利用網際網路提高班級管理效率

　　1、在小學教學管理中,班主任的工作比較瑣碎,為了使管理工作得到有效的提高,我們必須轉變觀念,採用全新的網際網路來輔助管理工作,使我們的工作逐步實現流程化、系統化.管理工作的數字化需要多收集一些學生的資料,如他們的身體發育情況,對他們的家庭情況進行了解,留下每個學生家長的聯絡方式,班主任要將這些資訊整理歸檔,形成簡潔、明瞭的數字化資訊,在需要的時候隨時呼叫。

　　2、班主任最常用的管理手段就是召開班會.進入了資訊時代後,我們可利用網際網路召開主題班會.有了網路技術的參與和支援,我們可設定的主題就變得豐富多彩,形式也是千變萬化,學生對班會的期待值逐漸增加,這種耳目一新的班會方式不僅能使學生全神貫注地參與,還能使學生的創新意識和創新能力得到培養和提高.班主任可利用網際網路對班會的主題進行設計,並結合該主題創設合適的活動,以全新的班會形式吸引學生的注意力,使預期的教育管理目標能夠順利地、有效地實現。

　　3、在面對面的交流模式中,學生對教師有著很大的畏懼心理.有了網際網路的參與,師生之間能夠利用網路技術實現感情的溝通與交流.目前,常用的通訊軟體有很多,qq、微信、電子郵件以及專門為教育開發的各級各類教育平臺等.這種交流模式的獨特之處在於它能夠不受時間和空間的限制,隨時隨地實現師生間的實時交流,並且這些軟體還有很多非常實用的附加功能,如影片、留言、檔案傳輸等,為師生間的溝通和交流提供了更多的便捷的方式.在虛擬空間中,師生的溝通得到了加強,心與心之間的距離拉近了,學生對教師的畏懼感減弱了.當他們在實際的生活中面對教師時,就不會覺得有心理障礙了,能夠讓師生之間的交流更深入。

　　對學生應進行張弛有度管理，用自身的人格魅力引導學生，應對學生的喜愛活動進行最大支援；如果學生想法過於偏激 ，作為一名班主任，應對於學生思維方式進行引導，多帶學生做活動，增強凝聚力，讓學生彼此熟悉；確定一個班長和班委成員。班級幹部並非為學習好，而應當為聰明，大膽，敢說敢為的學生，加上班主任的指導和幫助，可基本保證班級大體平穩；對問題學生不必要求嚴格，應給給予該類學生緩衝時間，商定一個底線。讓學生進行堅持。不要過於計較，應當適當寬容。應當讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，不去計較他人。

　　提高班級管理工作能力的方法如下：

　　1、充分發揮班委的作用。班委是班主任的左右手，對管理班級起著舉足輕重的作用。

　　2、透過各種形式鍛鍊學生的組織能力、創造力、培養博愛之心。如召開班會，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學生一起討論，集思廣益，讓學生們直抒己見，自己做主。

　　3、提高後進生的學習信心有意識地發現其閃光點，關注性格孤僻的學生，做好學生的思想開導工作。經常與其溝通，幫助其樹立健康的心態，朋友般的交談，幫助其學會合作，為這類學生以後的發展打下基礎。

　　4、瞭解班級整體構成的特點採取合理的管理方式 。教育是有過程的，切忌功利主義。管理是為教育服務，必須有良好教育效果的管理才是最好的管理。