如何在學習中有針對的適應計算機應用職業

　　1、在學習中要積極加入到實踐中去，在具體專案的實踐中去檢驗學習的掌握能力，理實一體化教學模式，積極參與到專業競賽中去，以賽促教，以賽促學，以賽促練。

　　2、所謂職業能力，就是當你從事某一職業時，具體的工作職責要求你所具有的分析、解讀、操作等方面的能力。這些能力依賴一定的相關知識，但是不只要求從業者掌握這些知識，更要求將這些知識在工作中具體應用以解決實際問題，長期轉化為一種技術能力。

　　3、所謂職業素養，就是人生對未來職業的嚮往和追求，作為大學生，職業素養是人生職業實現的精神支柱，它對促進大學生在學業上奮發進取，頑強拼搏，棄而不捨地按照自己的職業需要充實完善自我，實現未來人生的職業目標有積極的促進作用。

　　1、在學習中要積極加入到實踐中去，在具體專案的實踐中去檢驗學習的掌握能力，理實一體化教學模式，積極參與到專業競賽中去，以賽促教，以賽促學，以賽促練。

　　2、電腦效果圖，對於設計學習前期來說，還是蠻重要的，透過效果圖的繪製，你會知道你知道你所做的設計，最後出來的效果是怎麼樣的，根據多年的經驗，把效果圖畫熟練的人，再轉設計，對於室內的色彩、燈光、收口等問題的把握會更好。

　　3、但是，不建議在效果圖陷入太深。手繪在沿海比在內地受重視。其實你換一個角度想問題，一下就明白電腦效果圖重要還是手繪重要。退回去10年之前，電腦128記憶體是主流，完全不能滿足繪製效果圖，現在硬體發展了，已經可以滿足繪製了，手繪是被淘汰的技能。因為對業主來說，他能看懂的還是電腦效果圖。手繪應該是你在設計創作過程中得一個工具而已，而不是展示給客戶的重點。

　　1,噴泉的路線：美麗的噴泉由出水口噴向高處，再由高處落下來，這一段路線就是拋物線；

　　2,足球射門時的弧線：足球運動員將球準確無誤的射門的過程中，球由低處到高處，再由高處向低處射門，這一段弧線就是拋物線；

　　3,橋洞，隧道：我國引以為豪的趙州橋，以及我們生活中常見的隧道的形狀輪廓都是拋物線；

　　4,鉛球的運動路線等