1、三到六歲，塗鴉體驗為主釋放天性自由表達，可以往抽象派色彩上面引導，因為抽象繪畫，沒有具體的形的限制可以更自由地塗灑，這種方式對於三到六歲孩子再合適不過了。
2、六到八歲可以往立體派繪畫方面引導，這個年齡的孩子，對一些較為簡單的形象可以理解和表現了，他們可以畫一些色彩對比強烈形象比較歸納的畫面。
3、8到12歲孩子這個年齡段的孩子理解力和對客觀物體的感受力進一步加強了，可以畫一些更為豐富和複雜的形和色彩，高更、梵高等作家的作品就是很好的參考。
4、12歲以後，孩子的理解能力知識積累都有了一定的進步，可以接觸更多元的色彩體系，但不建議去畫客觀寫實的色彩，可以多從印象派色彩的研究學習開始，逐步嘗試更多的色彩表達方式。
色彩培養孩子的繪畫能力和藝術審美，五彩繽紛的色彩會讓孩子產生濃厚的興趣，所以，儘可能的早地讓孩子接觸色彩體驗色彩的奇妙，對他們培養良好的色彩感覺和審美意識是非常有必要的。
1、家長要以身作則。
在家庭教育中，我們說的最多的就是言傳身教，你想讓孩子成為什麼樣的人，你自己就先做什麼樣的人，在任何時候都是家長要以身作則，所以孩子也是家長的一面鏡子，激勵自己進步，在培養孩子規則感時也是，家長在做事情時也不能太隨意，嚴格要求自己，給孩子一個學習的好榜樣，不然你在批評孩子時，孩子反駁的話你會無言以對，孩子每天接觸最多和最親密的就是家長，所以家長要意識到自己的影響力。
2、提前約定好規則，具體可實施的。
在培養孩子規則感時，一定要提前給孩子說明，我們要遵守什麼樣的規則，並且要取得孩子的認同，跟孩子達成一致，這樣才有實施下去的可能，不同的孩子要制定適合孩子的規則，要具體可實施的，不要以自己的角度去覺得，要站在孩子的角度看問題，只有在一次次的實踐中逐漸培養出孩子的規則感，並且成為孩子以後的行為準則。
3、相信種子的力量。
在孩子規則感培養的過程中肯定會出現反覆，家長這個時候不要急著去指責孩子，要先分析問題，給孩子積極正面的回應，相信種子的力量，如果你一再給孩子的是批評貼標籤，那麼就是給孩子種下了消極負面逃避的種子，如果在遇到問題時，你首先想到的是怎麼去引導孩子，而不是批評指責的話，給孩子種下的就是積極向上，勇敢面對的種子，俗話說，種什麼種子結什麼果，所以家長不要覺得一次的失敗就是孩子不行，相信種子的力量，總會有一個好的結果。
4、讓孩子承擔自己行為的後果，改正後給予鼓勵。
如果孩子沒有按之前的約定履行規則，要讓孩子承擔自己行為的後果，但是家長要注意自己的態度，重在引導，這樣孩子才會有觸動，不然孩子會覺得規則履不履行都沒什麼，就更加的會沒有規則感，如果孩子意識到自己行為的不當，並且也做出了改正，家長要給予鼓勵，這樣孩子也會有成就感，會願意堅持下去。
1、和孩子說明、討論自覺學習的重要性。父母可以以平和的語氣和孩子一起討論，什麼是自覺學習，為什麼要自覺學習呢，讓孩子明白學習的重要性，而且學習是自己的事情，應該自覺去做。
2、明確要求。要讓孩子知道，做作業時坐姿要端正，不能趴桌子，握筆姿勢要準確，同時書寫的字型要清楚端正，答題時要認真思考，當然不懂的問題可以向家人求助。
3、讓孩子制定學習計劃。父母可以引導孩子訂立每天的學習計劃，學習任務有多少，什麼時間進行什麼學習任務，預計用多長的時間完成，這樣有利於養成孩子的時間觀念。
4、作業要在規定的時間內完成。當孩子制定了每天的學習計劃後，到規定的時間就讓他去做，且要在規定的時間內完成。