1、培養孩子獨立生活能力的關鍵。只有遵循“大人放手，孩子動手”的原則，才能培養孩子的自理能力；
2、要讓孩子懂得已經是小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，做力所能及的事，是生活的需要，也是義務；
3、在日常生活中，一定要留給孩子鍛鍊的機會，孩子能做的事，家長不包辦，遇到困難要求孩子想辦法處理；
4、讓孩子懂得學校裡的一些常規，自覺用制度約束行為；
5、要求孩子參加一些力所能及的勞動，掌握簡單的勞動技能。
1、培養孩子獨立生活能力的關鍵。只有遵循“大人放手，孩子動手”的原則，才能培養孩子的自理能力；
2、要讓孩子懂得已經是小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，做力所能及的事，是生活的需要，也是義務；
3、在日常生活中，一定要留給孩子鍛鍊的機會，孩子能做的事，家長不包辦，遇到困難要求孩子想辦法處理；
4、讓孩子懂得學校裡的一些常規，自覺用制度約束行為；
5、要求孩子參加一些力所能及的勞動，掌握簡單的勞動技能。
1、家長首先必須瞭解孩子，在瞭解的基礎上才能理解他們，才能幫助他們瞭解，就必須善於聆聽他們的心聲，善於和他們溝通。家長應該鼓勵孩子講出內心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發生的事件的評判。在他們講述的過程中儘可能不要去打斷，不要急於批評或評價。
2、當講完後，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。這是他不但獲得了尊重，也有利於他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強地家長的尊重與信任。在人際溝通基礎上，家長還應培養孩子學會自己與自己溝通，心理學上稱為內在性的溝通，即鼓勵孩子時常和自己對話（腦海中的對話），也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵自己。
3、從目前的家庭情況看，不少家長還不善於親子間的溝通，現在孩子不喜歡家長嘮叨，已成為普遍現象。家長出於好意，不斷重複簡單的語言，老一套的問話，比如作業做了沒有，考試成績怎樣等等，從小學到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長的責任，其實往往事與願違，這種單調的刺激、說教的方法，使孩子易於造成厭煩和反感，從而產生逆反心理，在表現形式上往往可能呈現對抗性質。
4、家長要了解孩子，指導幫助孩子，首先要認真學習家教知識提高家教藝術；對孩子說話，要理智思考不要責怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點子上；要放心孩子，放心讓孩子去做，做錯了，吸取教訓，無非花點“學費”；該管的要提出具體思路和要求，做後檢查，肯定成績，糾正不足。
1、在孩子上網前，家長先立下規矩，可參考《全國青少年網路文明公約》執行，家長幫孩子指定5到10個網站，監督孩子遠離網路垃圾，學會自我保護。
2、在選擇電腦軟體上，要注意選擇幼兒語言。因為不少幼兒，抽象思維能力尚不發達，對枯燥乏味的電腦語言往往感到興味索然，因此在選擇軟體上，不僅要注重孩子的學，更應該強調玩，這樣才能吸引孩子的興趣。
3、購買軟體時，不要迷信軟體包裝上的文字說明，自己親自演示一下，確切瞭解難易程度。
4、家長要充分利用學校網路，幫助和引導孩子積極上網互動學習，積極參加學校在網上的教育活動，為孩子創造上網交流的機會。
5、家長要密切注意孩子的表現，如果孩子出現諸如視力減退、食慾不振、精神困頓等症狀，則說明過度痴迷，要引起家長的警惕，家長應該要求甚至強行命令孩子減少和電腦的交往，多參加其他活動。