堅持從小事做起,加強自我修養,具備正確的人生觀與價值感,豐富自身的知識儲備,把自己放入高素質的環境當中,這些特質都可以逐漸的內化到我們的靈魂深處,成為我們的美好素質。
無論在學習還是生活上,都需要注意知行合一,應該堅持著從自身做起,完善自我。培養高尚的人格,養成關心他人的美好品德。
自覺的抵制懶散、消極的態度,與同樣擁有良好品行的人交朋友,學習他人的優點,並不斷的提高個人的修養。
學習好自身的專業知識,在學好自身專業的技能之外也可以在閒暇時間去涉足到自己知識領域外的內容。
堅持從小事做起,加強自我修養,具備正確的人生觀與價值感,豐富自身的知識儲備,把自己放入高素質的環境當中,這些特質都可以逐漸的內化到我們的靈魂深處,成為我們的美好素質。
無論在學習還是生活上,都需要注意知行合一,應該堅持著從自身做起,完善自我。培養高尚的人格,養成關心他人的美好品德。
自覺的抵制懶散、消極的態度,與同樣擁有良好品行的人交朋友,學習他人的優點,並不斷的提高個人的修養。
學習好自身的專業知識,在學好自身專業的技能之外也可以在閒暇時間去涉足到自己知識領域外的內容。
思想道德素質:思想道德素質主要包括思想政治素質和道德素質,思想政治素質是一種特殊的素養,是人們在為實現本階級利益而進行的各種社會實踐中表現出來的特定品質,道德素質是人們的道德認識和道德行為水平的綜合反應,包含著一個人的道德修養和道德情操,體現著一個人的道德水平和道德風貌。
法律素質;法律素質是指人們知法、守法、用法的素養和能力,掌握必備的法律知識,樹立必要的法律觀念,擁有必要的用法護法能力,是法律素質的基本要素。
1、堅持用優秀傳統文化進行思想道德教育,引導學生做品德高尚的人。中國傳統文化是中華民族精神的載體和體現,是中華民族勤勞和智慧的結晶。它以悠久的歷史、豐富的內容、深刻的蘊涵、高遠的意境、恢弘的氣慨,凝聚著中華民族團結奮進的精神,體現出中華民族自強不息偉大的精神風貌和氣質,表現出中華民族的精神品格和精神追求,展現出富於民族特色的理論特質和人文價值。
2、加強公德教育,培養學生高尚的道德情操。社會公德是維護人類社會公共生活秩序順利進行所必須的,它是一種公共服務行為規範,具有強烈的心理暗示作用。
3、提高教師素質是學生思想道德素質教育的關鍵。教師是人類靈魂的工程師,是素質教育的直接實施者。教師的言傳身教對學生髮揮了潛移默化的育人作用,要教育培養學生具有良好的素質,教師素質是關鍵。