1、實物幫助法
由於孩子對形象的事物比較敏感，所以藉助實物來記憶是個很不錯的方法。比如學習聲母時，“f”和“t”可以聯絡起來記憶，把他們看作一根彎頭柺杖。當使用這根柺杖時，即可表示“f”；當這根柺杖不使用掛起來時，可以表示為“t”。
所以記住柺杖這一個形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個有相似點的字母。
2、學動物鳴叫法
一些拼音字母的發音很有特點，與一些動物的叫聲很像。而兒童正好對小動物比較感興趣，家長在教他們拼音時就可以利用這一特點幫助孩子記憶。
比如複韻母“ei”，其發音與綿羊的叫聲的“咩”相似等。不妨讓孩子一邊學拼音一邊模仿動物的動作，讓學習充滿樂趣。
3、觀圖法
如果孩子對圖畫比較感興趣，家長可以利用這一點，用課本上的插圖還幫助孩子學習記憶。比如，一張插圖裡面有鵝，則可以用“鵝”來記憶“e”；圖裡有阿姨，則可以用“阿”來幫助記憶“a”。以此類推，這樣孩子就能直觀而形象地掌握這些字母了。
4、卡片法
家長可以把字母與音節寫在小卡片上，並貼在對應的實物。比如在杯子上貼上“bei”，在桌子上貼上“zhuo”等等。這樣可以加深孩子對實物與音節的認知，有利於識記。
1、首先聲母先分為六組，多讀便容易記住的，之後再用聯想記憶教導書寫。
2、然後單韻母六個學習方法和聲母一致。雙韻母是組合比較難，需多讀多寫多練習。
3、讀寫都要從簡到難，家長聽拼讀發現錯誤立即糾正。
4、最後就是讓孩子堅持學。
1、背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：bpmfdtnl
第二組：gkhjqx
第三組：zcsywr
2、聲母的認、寫階段。本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
1、背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
2、聲母的認、寫階段。本階段的目的，是教會 ...
1、實物幫助法
學習聲母時，“f”和“t”可以聯絡起來記憶，把他們看作一根彎頭柺杖。當使用這根柺杖時，即可表示“f”；當這根柺杖不使用掛起來時，可以表示為“t”。
2、學動物鳴叫法
一些拼音字母的發音與一些動物的叫聲很像。家長在教他們拼音時就可以利用這一特點幫助孩子記憶。
3、觀圖法
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1、要讓孩子多讀，讓孩子認識並熟悉拼音。剛學拼音的孩子們理解能力較差，家長要耐心引導，每天多陪孩子練習。
2、要讓孩子邊讀邊寫，可以有效的提高孩子的記憶力。家長可以每天聽寫一邊，找出孩子不會的加強鍛鍊，一般也要一個禮拜才能讓孩子慢慢記住。
3、在教孩子唱兒歌的時候，將拼音加進兒歌裡。許多老師和教育 ...
教孩子學拼音的方法：
1，,可以在家裡以生活用品為模板教孩子認字。例如：生活圖案卡的正面為生活用品，而背面以文字呈現用品名稱。
2，在遊戲中學拼音認字，家長可以在日常中和孩子多玩玩認字、拼音連線等趣味遊戲，幫助孩子加深對拼音、字詞的印象。讓孩子學好拼音，要先讓孩子有興趣，願意主動去學、去記。
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第一、 在小孩學畫畫的時候我們一定要去鼓勵孩子，如果孩子畫好畫以後我們一定要先表揚孩子，不管畫的怎麼樣
第二、 在孩子學畫畫的時候一定要正確引導，如果孩子對畫畫不感興趣，也不要強迫孩子學習畫畫，如果實在是強迫的話，那她肯定不會學好的。
第三、 在孩子學畫畫的時候我們要有耐心，可以先讓孩子臨摹一些簡 ...
1、要讓孩子多讀，讓孩子認識並熟悉拼音。剛學拼音的孩子們理解能力較差，家長要耐心引導，可以陪孩子每天讀三到五遍，也可以跟孩子一起看一些關於學拼音的動畫。
2、要讓孩子邊讀邊寫，可以有效的提高孩子的記憶力。家長可以每天聽寫一邊，找出孩子不會的加強鍛鍊，一般也要一個禮拜才能讓孩子慢慢記住。
3、要讓孩 ...
1、實物幫助法、由於孩子對形象的事物比較敏感，所以藉助實物來記憶是個很不錯的方法。比如學習聲母時，“f”和“t”可以聯絡起來記憶，把他們看做一根彎頭柺杖。當使用這根柺杖時，即可表示“f”；當這根柺杖不使用掛起來時，可以表示為“t”。所以記住柺杖這一個形象，就能幫助孩子記住“f”和“t”這兩個有相似點的字母 ...