如何更好的瞭解學生和研究學生

　　具體方面可以從以下幾個方面入手要：

　　1、充滿愛心和信任：要想了解研究學生，首先就要熱愛學生，信任學生，這也是教師必須遵循的最基本的道德，從學生的心理需要上講，愛和信任是他們渴望得到的東西，學生渴望在充滿愛心和信任的環境中成長；

　　2、要熱愛每個學生：學生學習，生活的良好情緒很大程度來源於師生間良好感情的交流，為此班主任要抽出一定的時間接近學生；

　　3、要善於觀察學生：在學習，生活中透過言行必然要表現出他們的直觀行為和思想，因此，洞悉學生的內心世界，需要長時間的，不動聲色的觀察，並進行多方面的佐證，只要這樣，才能掌握更多資料，並在此基礎上採取靈活有效的教育方針；

　　4、要與學生交心 班主任必須要經常深入到學生的學習和校內外生活中去，與學生廣泛的接觸，瞭解他們的內心世界，思想動態，做他們的知心朋友，幫助他們克服生活和學習中的困難等。

　　1、在老師的眼中,好學生是他們的驕傲,是其他人學習的榜樣,中等成績的學生往往就只與他們相差一丁點,但是受到的待遇就遠遠不如好學生,難道壞學生和中等偏下的學生,老師就該不理睬他們,而一心一意的去栽培他們心目中的好學生嗎

　　2、在老師嘴巴里,往往會說“老師對你們每個人都公平.”但是在這種似兩袖清風的話語後,老師的行動卻有很大的區別,比如,在上課時,一個好學生向一個壞學生借東西,被老師發現,那麼,這個老師會點那個壞學生的名字然後說“你在幹什麼你自己說話不要影響別人學習.”老師往往不會想到會是自己認為的好學生向別人借東西而說話,這說明什麼,這說明,在老師的眼裡,好學生和壞學生的區別永遠是:好學生是對的,而壞學生是錯的.老師的偏愛在行動和言語中表現的淋漓盡致.

　　3、壞學生的辯駁永遠在老師那裡得不到公正的評判,難道壞學生就想一直都是老師眼中的壞學生嗎他們並不想成為永久的壞學生,就是老師不給他們機會.

　　1、在老師的眼中,好學生是他們的驕傲,是其他人學習的榜樣,中等成績的學生往往就只與他們相差一丁點,但是受到的待遇就遠遠不如好學生,難道壞學生和中等偏下的學生,老師就該不理睬他們,而一心一意的去栽培他們心目中的好學生嗎?

　　2、在老師嘴巴里,往往會說“老師對你們每個人都公平.”但是在這種似兩袖清風的話語後,老師的行動卻有很大的區別,比如,在上課時,一個好學生向一個壞學生借東西,被老師發現,那麼,這個老師會點那個壞學生的名字然後說“你在幹什麼?你自己說話不要影響別人學習.”老師往往不會想到會是自己認為的好學生向別人借東西而說話,這說明什麼,這說明,在老師的眼裡,好學生和壞學生的區別永遠是:好學生是對的,而壞學生是錯的.老師的偏愛在行動和言語中表現的淋漓盡致.

　　3、壞學生的辯駁永遠在老師那裡得不到公正的評判,難道壞學生就想一直都是老師眼中的壞學生嗎?他們並不想成為永久的壞學生,就是老師不給他們機會.