一、基本要求：內容應滿足5W1H原則。
1、Where：即在哪裡使用此作業指導書；
2、Who：什麼樣的人使用該作業指導書；
3、What：此項作業的名稱及內容是什麼；
4、Why：此項作業的目的是幹什麼；
5、When：何時做；
6、How：如何按步驟完成作業。
二、編寫步驟：
1、作業指導書的編寫任務一般由具體部門承擔；
2、明確編寫目的是編寫作業指導書的首要環節；
3、當作業指導書涉及其它過程或工作時，要認真處理好介面；
4、編寫作業指導書時應吸收損操作人員參與，並使其清楚作業指導書的內容。
三、基本格式：
1、以滿足培訓要求為目的，不拘一格；
2、簡單、明瞭、可獲唯一理解。
四、作業指導書的管理：
1、作業指導書應按規定的程式批准後才能執行，一般由部門人負責人批准；未經批准的作業指導書不能生效。
2、作業指導書是受控檔案，經批准後只能在規定的場合使用，嚴禁執行作廢的作業指導書。
焊工必須遵守安全、文明施工的規定：
1、必須經過訓練，考試合格發給操作證後，才能獨立操作；
2、認真熟悉焊接有關圖樣，弄清焊接位置和技術要求；
3、檢查電源線是否破損，地線接地是否可靠，導電嘴是否良好，極性是否選擇正確；
4、焊工工作時必須穿工作服，戴絕緣手套，穿絕緣鞋；
5、焊工必須按照規定經相應試件考試合格後，方可上崗位焊接；
6、使用的焊接材料應具有出廠合格證明書和質量保證書；
7、焊工在使用電磨工
作業指導書，作業work 、指導書Instruction ，簡稱WI。是作業指導者對作業者進行標準作業的正確指導的基準。作業指導書基於零件能力表、作業組合單而製成。是隨著作業的順序，對符合每個生產線的生產數量的每個人的作業內容及安全、品質的要點進行明示，也是一種程式，只不過其針對的物件是具體的作業活動，而程式檔案描述的物件是某項系統性的質量活動。有時也稱為工作指導令或操作規範、操作規程、工作指引等。
作業指導書的作用：
1、是指導保證過程質量的最基礎的檔案和為開展純技術性質量活動提供指導。
2、是質量體系程式檔案的支援性檔案。
一般由專業人員為主組織編制，班組長和部分技術骨幹為編制工作人員，在完成危害辯識分析的基礎上進行編制。
1、工作人員先收集相關的資料；
2、按作業指導書的專案內容進行篩選整理；
3、最後形成一個系統的崗位作業指導書。
編制崗位作業指導書還應該包括如下內容：
1、崗位描述。
2、崗位職 ...
作業基準書的定義為：
作業基準書是在製造工序中規定了作為作業基準的檔案；該檔案主要包括作業條件、作業方法、管理方法的內容；以及確保安全、質量、成本等諸條件所要求的內容，其中M工序卡，W、A工作圖符合此類。 ...
1、李時珍一面行醫，一面藥物，他發現舊的藥物不少缺點，許多的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明性狀和生長情況；還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想，病人吃錯了藥，那多危險啊！於是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。
2、李時珍（1518年7月3日－1593年），字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖廣黃 ...
應培養孩子按時做作業的習慣。良好的習慣往往會達到事半功倍的效果。
逐漸培養孩子獨立做作業的能力。對於上小學低年級的孩子，父母可以多花些時間進行指導，但隨著孩子年齡的增長，時間要逐步縮短。
鼓勵孩子自己檢查作業。讓孩子說說錯在哪裡，為什麼會出錯，這樣可使孩子記住錯誤，以免下次再犯。
遇上難題，家 ...
讓孩子在沒有課外書的環境中寫作業。並要求孩子在一定的時間內完成，鼓勵孩子在保證質量的前提下提前完成。訓練維持一年左右。狀況比較穩定的情況下方可結束。允許在有課外書的環境中學習。在有課外書的環境中保證學習而不受干擾，去專心做事，全身心投入，可在某個方面取得巨大的成就。家長要制定全面的科學的計劃。要求孩子在某 ...
1、不能陪讀。有些家長為了不讓孩子三心二意，坐在旁邊監視，這樣做是可以理解的，但是這種陪讀如果堅持下去，就會引起孩子的緊張，反而不利於學習；
2、不要指指點點。有些家長在孩子做作業過程中，一旦發現作業有誤或者不會做時，馬上就指出來，長久下去，就會阻礙孩子獨立思維能力的發展；
3、不許代勞。有些家長 ...
是因為這樣的話使得產線上所有的員工都能按照標準作業書上面所規定的正確步驟去作業。
標準作業書的優點：
1、可以減少員工錯誤的動作導致他們工作的效率變慢。
2、保證產品的質量。員工很多錯誤的工作動作很容易導致產品的不良，所以就有個標準作業書，規定了員工要怎麼做，基本上員工按照標準作業書上做，不會 ...