人類要遵循大自然的生存原則，不破壞大自然的系統迴圈，不讓人類的存在成為大自然的負擔，所以人類要從自身做起；
1、人類要擺正與自然的關係；
2、人類要珍惜自然資源；
3、人類要承擔起自然平衡的責任；
4、人類要控制放蕩不羈的行為。
1、多植樹造林，這樣既能保持水土，又能為後人增加“生態財富”。
2、不捕殺益蟲益鳥，不要為了眼前利益而大量捕殺青蛙、麻雀等動物。
3、對垃圾進行分類處理，保持農村的乾淨衛生。
4、儘量少焚燒秸稈，一方面可避免資源浪費，另一方面也可以防止大氣汙染。
5、家禽、牲畜糞便儘量回收利用。
6、多施用農家肥，保持生態平衡。
7、讓農家廁所、豬圈的化糞池遠離飲用水源，避免汙染人畜飲水。
1、多植樹造林，這樣既能保持水土，又能為後人增加“生態財富”。
2、不捕殺益蟲益鳥，不要為了眼前利益而大量捕殺青蛙、麻雀等動物。
3、對垃圾進行分類處理，保持農村的乾淨衛生。
4、儘量少焚燒秸稈，一方面可避免資源浪費，另一方面也可以防止大氣汙染。
5、家禽、牲畜糞便儘量回收利用。
6、多施用農家肥，保持生態平衡。
7、讓農家廁所、豬圈的化糞池遠離飲用水源，避免汙染人畜飲水。
1、他是一個日本人，有一天，他裝修屋子，當他拆開牆上木板的時候，發現裡面有一隻壁虎（小蜥蜴）被一根鐵釘牢牢地釘在牆上，可這隻壁虎依然活著，他很納悶，這隻壁虎不能移動一步，是什麼活到現在呢？
2、於是，他就開始觀察起來，不一會，他驚詫地發現，又一隻壁虎爬了過來，用嘴裡含著的食物熟練地喂著那隻被釘住的壁虎 ...
1、房屋可以毀於火災，財產可以沉入水底，父親可以長途跋涉歸來，王國可以崩潰，霍亂可將整座城市吞噬，但是一個少女的愛情還會繼續飛翔，就像大自然迴圈往復，就像化學上發現的那種強酸，如果地球不能將它吸收，它就會將地球蝕穿。——巴爾扎克
2、大自然的每一個領域都是美妙絕倫的。——亞里多德
3、過去與將來， ...
1、老師要正確定位自己的角色，學會做學生的朋友；
2、及時瞭解學生情況，儘量避免誤會學生；
3、換位思考問題，師生都應該換位為對方考慮多一些；
4、尊重學生的人格，給學生留一份面子；
5、需要老師自己不斷的學習，不斷的提高，時刻準備去解決學生創造的、遇到的、挑戰你的問題。 ...
輕的淚，是人的淚，而動物的淚，卻是有重量的淚；那是一種發自生命深處的淚，是一種比金屬還要重的淚；也許人的淚中還含有虛偽，也許人的淚裡還有個人恩怨，而動物的淚裡卻只有真誠，也只有動物的淚，才更是震撼人們魂魄的淚；走到不知什麼地方去了。 很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚，那是一種留戀生命，又感知到大限到來的淚 ...
忠犬八公：它生於1923年，死於1935年，是一隻純種秋田犬。它出生時就被當作禮物送給了東京大學農學部的上野教授。上野教授很愛它，對它比對自己的老婆和外甥都要好。它也對教授感恩圖報，每天早上送教授去車站，傍晚準時到車站接教授回家。一天，它等回來的卻是教授的棺材，教授意外死亡了。在往後的日子裡，它依然跑去車 ...
1、開發與環保同步，生產與治汙並舉；
2、清新氧氣源於綠色健康生命源於自然；
3、世紀拒絕含鉛汽油；
4、為大地添一抹綠意，為世界增一份生機；
5、地球是我們的母親，我們要愛護她；
6、開發與環保同步生產與治汙並舉；
7、少一個腳印，多一個生命；
8、小草青青，花香飄飄；青草鮮 ...
含義是生產發展、生活富裕、生態良好。
人與自然和諧相處的內涵和本質：
和諧是指系統中各要素、各部分之間配合得勻稱和得當。一個生態系統，尤論是在全球、地區，還是區域性區域，都是複雜的牛物群落與所處的環境(包括水、大氣、土、岩石等) 相互依存、相互制約、相對穩定又有自組織功能的一個系統，水是其中最活躍 ...