如何處理好公與私的關係

　　正確處理公與私的關係，克己奉公、一心為民，是對領導幹部政德的基本要求。我們強調公私分明，並非否認個人正當權益。領導幹部有正常的家庭生活，也有正常的社會交往，尤其是隨著市場經濟的發展，領導幹部的物質待遇和工作、生活條件也應該逐步得到改善。但這種改善必須遵循法律、符合政策，絕不能“近水樓臺先得月”，拿黨和人民賦予的權力經營自己的安樂窩。有個人利益，不徇私方才難能可貴；有親朋好友，持公心更顯為政之德。如果一事當前，首先考慮親朋故舊，或者小團體利益，把個人或小團體的利益凌駕於黨和人民利益之上，那麼無論如何也做不到公道正派，無論如何也不可能執政為民。

　　處理好副職與正職的關係需要注意以下三點：

　　1、強化配角意識，工作互相尊重。作為一名副職只有樹立當好配角的思維意識，甘當綠葉扶紅花，才能增加班子的和諧與團結、理解與支援，才能有效發揮自己的作用。首先是擺正位置，認真履職。在同一目標下，正職與副職是扮演的兩種不同角色，履行的不同職責，承擔的不同責任。

　　2、強化履職意識，做好三項工作。要當好副職，必須樹立高度的責任感，嚴格履行崗位職責，這是做好工作的關鍵和核心。但副職在履行職責中，一是當好參謀。副職領導要協助正職幹好工作，就要善於學

　　1、既不能浮於教學而忽略科研，也不能沉於科研而拋棄教學，更不能在面臨雙重壓力時一味的抱怨迷茫，而應樹立信心，充分認識教學與科研的內在聯絡，並將這種聯絡真正落實於日常教學研究工作中，做一名研究型教師；

　　2、教學是科研的隱形動力，如果缺乏對教學的關注，教師可能會失去提高科研水平的機會。高質量的教學將會有效推動教師的科研工作。教師要上好課，絕不能侷限於課程知識之內，必須要有淵博的知識，寬闊的眼界，這將有助於拓寬科研工作的思路和領域；

　　3、具有較高科研水平的教師，必然對教學內容思考的更為深刻透徹，對知識的把握更為準確，教學更易做到深入淺出，有助於學生的學習與理解。對科研的關注使教師能夠及時將最前沿的學術成果不斷充實到自己的課堂中，彌補了原有課程知識與最新研究之間的斷層，這將極大的吸引學生的學習興趣。