如何評價一個學校

　　評價一個學校的好壞，沒有唯一的標誌。可以參考學校的升學率、體美勞等方面的教育、學生的素質、學校的師資力量、教師的素質和學校的硬體設施。

　　升學率：指的是從本校畢業的應屆畢業生中進入更高層次的學府進行學習的學生人數佔全部參加升學考試的學生的比率。

　　學生的素質：人在先天生理的基礎上在後天透過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特徵及其基本品質結構。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。

　　學校的師資力量：就是教師的資質，包括教師的專業文化水平，教學水平，自身道德修養和其它為人之師所不可少的綜合素質、教學條件。

　　學校硬體設施：學校的各類建築、裝置等一系列看得到的東西，如：教學樓、實驗室、實習基地等。

　　評價一個學校不能觀看它的地理位置和聲譽，最重要的是看它的硬體設施，因為有的學校可能綜合排名沒有別的學校那麼好，但是他的某一個專業可能比更出名的學校要好些的。

　　比如說中南的綜合排名比湖大的要好，但是在圖土木工程和電子汽車等一些專業湖大的要更出名的，所以不能一概而論的。

　　具體標準如下：

　　1、好學校是充滿活力與智慧的教與學的統一體，它致力於幫助學生學會很好地運用自己的智力，在這裡，年輕一代能夠充分發展他們的批判性思維技巧並養成勤于思考的習慣。

　　2、好學校具有突出的團體文化特色，它十分尊重並保持與鄰近學校的一致性與不同性，能夠在國家所要求的價值觀與其所屬團體所要求的價值觀之間保持一種平衡，好學校不能僅僅反映地方、州或國家等的利益團體的要求，它必須把學生的需要放在首位。

　　3、好學校是其學生及教師人格特徵的體現。

　　4、好學校強調人際交往，在為將來生活而學習的旅程中，學生不是一個裝東西的空罐子，教師也不能是填裝知識的自動化機器，學習本是感性與理性的辯證統一，成年人與孩子之間可以而且應該互相學習。

　　5、好學校總是想方設法創造出一種團體認同感，無論在生活的地方還是學習的地方，沒有認同感是有害的，而一個受人尊重的團體總能夠在其所有成員之間創造出認同感及內聚力。