如何評價前哈佛大學校長艾略特對高等教育理論和實踐的貢獻

　　艾略特時期的40年是哈佛建校幾百年來的黃金時期,所取得的成就起碼超過之前兩百年的總和,最有力，最直接的證據是校園裡現在仍然還在的數十座建築,單是數量,就遠遠超過哈佛建校頭兩百年的總數。艾略特賦予了哈佛以靈魂,哈佛不再是英國大學的縮版,她既保留了英國大學的學院教育特點，也注入了德國19世紀大學學術自由的精神，她深深根植於美國社會經濟之中,獨具特色，具有追求卓越的原創精神。本文主要對他的自由主義高等教育管理思想和建立美國本土大學的觀點以及他在哈佛進行的以建立選修製為核心的一系列改革進行。

　　要掌握艾略特波浪理論的基本浪型規則和數浪的方法，主要是兩點：

　　浪型是相對的，是變化的。不同的週期，可以確立不同的波浪形態，不可僵化。對未來走勢的預判也是有多種可能性的，要根據實際情況，適時調整，就像一個手電筒照出一米的距離，摸索前進；要結合政策面、訊息面和基本面等因素綜合研判波浪走勢。

　　1、內容：旅遊是非定居者的旅行和暫時居住而引起的現象和關係的總和。這些人不會長期定居，也不會從事任何賺錢的活動。

　　2、特點：艾斯特定義曾被認為是關於旅遊的最完美的定義，也曾普遍被人們所接受。但隨著旅遊實踐的深入，其不足之處不斷被發現。沒有包含旅遊的所有基本特徵，把旅遊和旅遊業混為一談，不能涵蓋一些特殊的旅遊形式等。