1、教學方法、手段要多樣化。在教學中教學手段簡單，不靈活，對學生訓斥過多，造成學生心理障礙，不願和教師配合。與其責怪學生，不如反省自己,根據教學物件和教學內容的特點，變換教學方法，以求取得最佳的教學效果。只有多樣的教學方法和練習手段，才能提高學生的興趣。
2、利用比賽形式激發興趣。舉行比賽時，同組的同學會吶喊助威，從而促使同學間的感情交流，克服獨生子女的任性、嬌縱、自私等不良品質，使情感得以昇華，促使學生心理健康水平與個性的發展。
3、和學生增加交流，用溫情感動他。教學活動中，良好的師生關係具體表現為向師性和向生性。這就是教師和學生之間感情融洽、心理相容、形成愉快和諧的課堂氣氛。
4、學會用激勵的語言讚美學生。讚美是一種重要的交際手段，它能瞬間溝通人與人之間的感情。作為教師，要善於發現學生身上的閃光點，並及時給於激勵，我們一定不要吝於讚美學生。
方法如下：
1、激發起學生對音樂課的學習興趣，以飽滿的情緒投入到課堂學習中。
2、講故事、猜謎語也是吸引兒童的最好方式之一。從形象直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。
3、老師動聽的歌聲、優美的舞姿、精湛的琴藝、出色的演技，都將成為學生模仿的物件，吸引學生的動力。
4、尊重學生對音樂的感受，保護學生的自尊與自信，透過各種音樂活動展示他的才能，讓同學來發現自己的閃光點，自信心增強了就會愛上音樂課。
5、建立和諧的師生關係，才能充分調動起他們的
以人格魅力感染學生，融情予教：讓學生喜歡上你的課，除了熱愛本職工作，提高自身修養。言為心聲，情動於意而形於色以外，如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情呢？又哪會獲得學生的尊敬與愛戴呢？教師應敬業為先，滿腔熱情地投人到數學教學工作中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索學科的奧秘，這樣就會對學生學習情感產生巨大的影響。用融洽和諧的師生關係，以情促情：融洽和諧的師生關係，是積極情感的土壤。教學活動是教師和學生的雙邊活動，教師是教學活動的組織者、指導者，學生才是這一活動的主體。學生對學科的情感常取決於對任課教師的喜好。古人云：“親其師，信其道。”這樣不管在課堂內外，還是學習生活中，都讓學生從老師那裡感受到真誠的關懷和熱愛，積極的期待和希望，他們就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信任和愛戴。
1、 建立和諧的師生關係、 老師是整堂課的主導者，教師的愛心是成功教育的原動力。
2、創設情景，激發學生的學習興趣 。
3、採用形式多樣的教學方式，選貼近生活的例項。
4、賞識學生，多鼓勵學生，提高學習的自信心 。 ...
1、跟女生打賭，輸了的話讓她做些傻傻的事情。比如說可以讓她給你唱唱歌或者說一些兒歌也可以，畢竟女生都是很可愛的，又因為是她自己輸了，她肯定會照做。
2、開玩笑的欺負女生，摸摸頭、啾啾她的臉蛋。這種沒有壞處的冒犯不但不會讓女生對你反感，而且會讓女生對你產生好感，畢竟這是一種撩妹的方式，很多女生非常享受這 ...
1、做為班主任，在處理班級事務時，一定要本著公平的原則，絕對不能因人而異；
2、做為班主任，一定要走到學生中間去，切實的瞭解孩子的性格特點，瞭解班級的具體情況；
3、做為班主任，一定要真誠地去關心每一個孩子；
4、做為班主任，一定要有耐心，對問題學生要多瞭解他們的問題，多找他們談心，
5、 ...
1、必須得有料，教育心理學做過一項測試，發現最受學生青睞的教師品質是“有料”，即有才華。如果作為教師有料，即使有這樣那樣的缺點，學生仍然從內心深處敬佩，喜歡。如果沒料，再愛學生，對學生再好，學生內心可能也不會買賬，不會真正喜歡。這項心理學實驗正好呼應了我國著名教育家陶行知的名言：學高為師。
2、必須得 ...
1、第一方面，當初次交往時，女生要發揮“首因心理效應”的作用，可以儘快讓男生喜歡上自己。首因效應又被稱為“第一印象效應”，良好的第一印象可以對男生的選擇和決定產生重要影響，如女生自然而得體的妝容、穿戴、姿勢、體態、談吐等的第一印象，容易打動男生，可能會盡快喜歡上自己。
2、第二方面，當相互熟悉時，女生 ...
第一、 展現自己優秀的一面。每個人都有自己優秀的一面，你若要讓女生對你折服的話，就要讓對方看到你的優點，看到你好的一面，這樣對方會對你產生好感的。
第二、 愛她所愛。如果你真的喜歡這個女生，那你一定要懂得愛屋及烏的道理，要愛她所愛的，厭惡她所厭惡的，這樣你會發現對方會很快將你當成知己好友。
第三、 ...
第一、 主動和寶寶交流
別覺得寶寶年紀小不懂事，自己一個人呆在那兒不哭不鬧就可以了，如果父母這樣帶孩子的話，寶寶就會出現懶語症，可能幾歲了還是不愛開口講話。想要讓寶寶學說話且喜歡上說話，那麼父母就要主動的和寶寶交流，不斷的和寶寶說話，並且讓寶寶感受到你和寶寶說話時的那種愉悅之情，寶寶自然會愛上說話的。 ...