如何進行單元教材分析

　　單元教材分析的方法：

　　1、簡要分析單元內容，在新課程標準下的地位與作用，在整個教材體系中的地位與作用，在最後單元間的關聯和作用，理出本單元的知識結構圖。

　　2、分析單元內容中的幾個要求，理出本單元的重要思想方法，突出重點與難點，提出單元目標及達成度，對單元根據自己的理解與學況進行調整。並且根據上述分析提出相關的教學建議。

　　3、分課時進行解讀分析，每課時的具體內容與提供的學習材料。每課時重點、難點及解決策略。每課時的教學目標及達成度。每課時的板塊設計與思想方法的滲透。每課時的教學方法與學習方法的建議。每課時所配套的練習、例題選擇的意圖。 單元的專題複習如何安排並提出建議。 另可提供每課時反饋練習作參考。

　　一、學情分析：

　　1、學生年齡特點分析包括所在年齡階段的學生長於形象思維還是抽象思維；樂於發言還是開始羞澀保守；喜歡跟老師合作還是開始牴觸老師；不同年齡學生注意的深度、廣度和永續性也不同。

　　2、學生已有知識經驗分析針對本節課或本單元的教學內容，確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經驗，然後分析學生是否具備這些知識經驗。

　　3、學生學習能力和學習風格分析分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據此設計教學任務的深度、難度和廣度。

　　二、教材分析：

　　1、新課程理念下的教材分析，對課程目標的設定、課程內容的組織、課程的實施、課程的評價的出發點與過去不同，過強調的是學科體系構建，從學科體系的邏輯程式分析教材。

　　2、以學生髮展為立足點和歸宿，強調以學生經驗為出發點，遵循學生的認知規律，幫助學生有效有意義地建構。

　　進行教材分析需要掌握方法並瞭解要求。對教材分析的基本方法和基本要求如下：

　　1、能按照課程標準，分析教材的編寫意圖和教材的特點；

　　2、會分析教程的知識結構、體系和深廣度；

　　3、能以整體為背景，分析各部分教材的特點；

　　4、掌握方法論分析法；

　　5、會分析教材的重點，掌握處理重點的方法；

　　6、會分析教材的難點，掌握處理難點的方法；

　　7、能在分析教材的基礎上，醞釀設計教材過程，確定教學方法。