1、第一要交待清楚場面發生的時間、地點、環境及參與者，讓別人明白你場面描述的什麼活動，什麼事件。
2、寫場面時，要有總體概括，同時也應該有重點部分，對這部分要寫具體寫詳細，做到有點、有面
3、要運用多種表達方式和技巧描寫，可以透過對參與者的肖像、語言、行為描寫來烘托場面，關注事件發生、發展以及對場面的影響
4、然後要寫出氣氛。無論什麼場面，都會有氣氛，比如元旦晚會歡樂的氣氛；籃球比賽緊張的氣氛；畢業別離難捨難分的氣氛等等
5、寫氣氛也要認識氣氛的差異。下課後的熱鬧、晚會上的熱鬧、放學後的熱鬧體現出來的氣氛是不一樣的。還要寫好它的發展變化，比如，賽場上，最後兩秒鐘球員以3分球成功扭轉了勝敗，剛才靜的能聽見一根針的賽場出現了雷鳴般的掌聲和歡呼聲 ，這就是個變化。
6、最後場面描寫要安排好先後的順序。不管是“點面”還是“麵點”這樣就能點面結合、條理清楚。
寫好場面要注意以下四點：
1、要交待清楚場面的背景 如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
2、要在寫好總體的基礎上寫具體 寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所瞭解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。
3、要寫出氣氛 氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什麼場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難捨難分的氣氛等等。
4、寫場面要有順序 場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先後的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。
1、12月的冷風吹不散激情， 2017年大司巷小學跳長繩比賽正式拉開序幕。只見賽場上人頭攢動，有人還在緊張地練習，有人拿著五彩繽紛的小旗、橫幅或小木牌在給運動員吶喊助威，有人在三三兩兩討論輸贏，好一番大戰前熱鬧的景象啊！
2、比賽正式開始了，只聽裁判大喊一聲：“預備——開始！”第一個同學陳康元就像離弦的箭一般往繩子裡衝，為班級開了一個好頭。後面的同學和甩繩的家長們也配合得很默契。選手們腳底就像安了兩個彈簧，快速地跳起，落下；又跳起，又落下。輕盈得就像一隻機靈的小鹿。 繩子從我的頭上往腳下一閃而過，像彩環似的上下翻飛，我越跳越快，甩動的繩子，發出“呼呼”的響聲，腳尖點著地面發出“噠噠噠”的聲音，就像樂隊在演奏樂曲呢。正在我鬆了一口氣，心裡想著我們班保準能奪冠了的時候，突然，繩子不動了，只聽見有人喊道：“呀，有人死繩了！”我的心又揪了起來，在家長們的緊急協調下，同學們也很聰明，立馬調整狀態，比賽繼續順利進行。
3、“加油！加油！”場外傳來一聲高過一聲的加油聲，飄向校園每個角落。賽場上，精彩不斷展現，400下、420下、430下……記錄一次次被重新整理，引起了在場的家長和同學們一陣陣歡呼。運動員們不僅賽出了水平，還賽出了風格。
4、比賽結束了，同學們歡呼著回到了教室。不知何時，窗邊的樹上飛來了一隻麻雀，在樹枝上跳來跳去，也許，它也在為我們的勝利歡呼吧！