豐富學生的感性認識，讓學生感知教材。人們是用感知材料進行思維的。學生學習間接經驗，也要充分利用感覺器官，透過直觀形象的方法，充分感知學習材料，從而獲得知識和技能。激發學生積極思考，理解知識。理解知識的主要任務，是教師在學生掌握感性知識的基礎上，引導他們進行抽象的思維活動。幫助學生鞏固和保持知識。系統地鞏固和保持知識的做法包括：及時鞏固、溫故知新、學新帶舊、堅持課前預習和課後複習。高度重視知識的應用和技能的形成。知識是技能的基礎，技能是知識運用於實踐的活動方式，知識和技能相互影響、相互促進。
豐富學生的感性認識，讓學生感知教材。人們是用感知材料進行思維的。學生學習間接經驗，也要充分利用感覺器官，透過直觀形象的方法，充分感知學習材料，從而獲得知識和技能。激發學生積極思考，理解知識。理解知識的主要任務，是教師在學生掌握感性知識的基礎上，引導他們進行抽象的思維活動。幫助學生鞏固和保持知識。系統地鞏固和保持知識的做法包括：及時鞏固、溫故知新、學新帶舊、堅持課前預習和課後複習。高度重視知識的應用和技能的形成。知識是技能的基礎，技能是知識運用於實踐的活動方式，知識和技能相互影響、相互促進。
1、 語文是一門需要慢慢積累、厚積薄發的學課。在平時學習時語文不需要佔用太多的時間，需要每天的加強與積累；
2、 紮實的基礎，比如說默寫、字詞、病句、成語、等基礎知識一定不能丟分、出錯。這就要求平時多總結、多積累；
3、 文言文一定要多讀，搞明白其語意，句式、通假字等；
4、 閱讀理解就是多練、逐漸地掌握其模式、規律，形成對文章的整體理解能力和感悟。書讀百遍、其意自見；
5、 作文，需要對各型別的作文加以強化，比如寫人的、寫事的、說明性的、半命題的、無論什麼型別的作文都要扣住主題，圍繞中心思想寫作，然後把平時積累的作文素材合理的應用到作文中。
可用以下5種方法快速提高公共基礎知識：
1、學習並掌握快速解題的方法和技巧；
2、進行大量題目練習，夯實基礎；
3、參加中共教育測試，找出自身不足；
4、制定學習計劃並持之以恆；
5、報名相關輔導機構進行針對性學習。