原句：子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。
譯文：小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，那麼到老的時候都很難有所作為的。玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。
出自：《三字經》，作者王應麟。
《三字經》，是中國的傳統啟蒙教材，在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了“仁、義、誠、敬、孝。”背誦《三字經》的同時，就瞭解了常識、傳統國學及歷史故事，以及故事內涵中的做人做事道理。
1、子不學，非所宜。幼不學，老何為翻譯：小孩子不肯好好學習，是很不應該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，那麼到老的時候都很難有所作為的。
2、出處：出自宋代更定的中國的傳統啟蒙教材《三字經》，在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。出自《三字經》。部分原文如下：養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不琢，不成器。人不學，不知義。《三字經》是中國的傳統兒童啟蒙教材，在中國古代經典中屬於最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材廣泛，涵蓋中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等內容，而核心思想又包括了仁、義、誠、敬、孝。在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、順口、易記等特點，與《百家姓》《千字文》並稱為“中國傳統蒙學三大讀物”，合稱“三百千”。
“茶因不飲而涼，人因不惜而散。”下一句是“酒不飲不知其濃，人不涉不知其深。”
整句的意思是實踐才是檢驗真理的唯一標準。直白了說，就是凡事親自動手，親力親為，不入虎穴焉得虎子。酒濃不濃喝了才知道，人是不是朋友只有交往了才知道這朋友的深淺。 ...
不積小流無以成江海。
出處：該句出自荀子《勸學篇》。
釋義：比喻積累的作用，可以充實、豐富、完善自己。可用來論說學習工作貴在不斷積累。 ...
此句來源於《醜奴兒·書博山道中壁》，作者辛棄疾。
以下為原文：
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
這首詞是作者帶湖閒居時的作品。通篇言愁。透過少年時與而今的對比，表現了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝 ...
1、少年夫妻老來伴，攜手相憶話夕陽出自《小Y相親記》的第六章。
2、而這句話的下一句是“終身相隨同甘苦，瀟灑和諧似神仙”。
3、《小Y相親記》的作者是無塵小Y，這是一部網路連載小說。
4、婚姻,歷來是人生之大事。《小Y相親記》按小Y真實相親經歷所寫。如果說《小Y相親記》是小說,其實《小Y相親記 ...
英雄所見略同沒下一句了。出處為《三國志·蜀書·龐統傳》裴松之注引《江表傳》：“天下智謀之士所見略同耳。”該句存在兩種不大一樣的解釋。一種解釋為：特殊或傑出人物的見解大致相同。另一種解釋為：特殊或傑出人物的見解在重大的謀略上是一致的或完全相同的。原來用以讚美意見相同的雙方。有時也用於諷刺。 ...
“非淡泊無以明志”的下句是“非寧靜無以致遠”。出自諸葛亮的《誡子書》。《誡子書》原文：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
《誡子書》是三國時期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看出諸葛亮是一位品格高潔、才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此 ...
子不學的下一句話是：斷機杼。
“子不學，斷機杼”是出自於王應麟的《三字經》，這句話的意思是：
有一次孟子逃學不學習，孟母就折斷了織布的機杼來教育孟子。
《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍問、朗朗上口，千百年來，家喻戶曉。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並 ...