孔子的一生經歷了哪幾個階段

　　孔子的一生經歷了五個階段，分別是：

　　1、自學禮樂：魯國有很深的文化積澱，彙集了眾多博學多識的人才，孔子幼年時一有時機就向他們請教；透過自己不懈的努力，孔子終於掌握了禮、樂、射、御、書、數等“六藝”，取得了“士”的資格；

　　2、創辦私學：30歲之後，孔子開始興辦私學，收徒設教，打破了貴族對教育的壟斷，促進了文化的傳播；

　　3、從政失敗：孔子54歲擔任三年大司寇期間，與魯國的掌權者意見難以調和，無法實現自己的政治抱負；而齊國擔心魯國在孔子的治理下強大起來，也想方設法讓魯國罷免孔子，最終使得孔子從政失敗；

　　4、周遊列國：孔子在放棄了魯國的大司寇職位後，開始周遊列國推廣自己的學說；

　　5、獻身文教：由於春秋各國諸侯都想透過戰爭一統天下，對孔子的“仁”、“禮”學說都不是非常贊同，孔子在無奈之下只好放棄遊說各國的君王，開始獻身文教。

　　1、少年時代。出生於公元前535年的齊國永安，戰國時代的貴族家庭，這一時期是他學習的重要時期。

　　2、得志時代。18歲開始，他離開自己的祖國到了吳國，開始自己接觸並指揮戰鬥，得到了重用。

　　3、老年時代。這一時期一邊灌園耕種，一邊寫作兵法，著成了世界聞名的《孫子兵法》。

　　動物的一生經歷了出生、生長髮育、繁殖、死亡四個階段。這是一個不斷迴圈的生命週期，這四個階段是狹義上風劃分。

　　具體內容四個階段是指自然界和人類社會各種客觀事物和規律的週期性變化。

　　“出生”一般是指所有生命的產生。出生可分為胎生和卵生。

　　“生長髮育”生長是指身體各個器官和系統的生長。相應的測量值可以用來表示定量的變化。發育是指細胞、組織和器官的分化和功能成熟。增長與發展是密切相關的。生長是發育的物質基礎，生長總量的變化在一定程度上可以反映人體器官和系統的成熟狀態。

　　“繁殖”透過生物手段生產活的有機體的過程，在這個過程中，每一個現存的個體都是上一代繁殖的結果。

　　“死亡”通常生物體的死亡是指其所有生命特徵的喪失和永久終止，最終成為無生命的物體。死亡是自然迴圈鏈中的一環，這是世界的必然變化。死亡後系統的遺產對於其他現存或新事物是必要的。