《道德經》第六十三章：“夫輕諾必寡信，多易必多難。”《道德經》 第四十九章 ：“信者吾信之。不信者吾亦信之；德信。”《道德經》第八十一章：“信言不美，美言不信。” 《道德經》第二十二章：“古之所謂曲則全者，豈虛言哉！誠全而歸之。”《道德經》第三十八章：“大丈夫處其厚，不居其薄 ；處其實，不居其華。”《道德經》第一十七章：“信不足有不信，猶兮其貴言，功成事遂，百姓皆謂我自然。”
《道德經》第六十三章：“夫輕諾必寡信，多易必多難。”《道德經》 第四十九章 ：“信者吾信之。不信者吾亦信之；德信。”《道德經》第八十一章：“信言不美，美言不信。” 《道德經》第二十二章：“古之所謂曲則全者，豈虛言哉！誠全而歸之。”《道德經》第三十八章：“大丈夫處其厚，不居其薄 ；處其實，不居其華。”《道德經》第一十七章：“信不足有不信，猶兮其貴言，功成事遂，百姓皆謂我自然。”
有些雖是小事，然而正是這些看似平常的細節，影響著學生的心靈。讓我們記住：一枝一葉一世界！
世界上最敏感的是孩子的心，一旦孩子的心受到傷害，傷口是不容易癒合的。（）假如我們每一位老師都有足夠的寬容和耐心，都懂得並學會傾聽孩子的心聲，讓孩子把話說完，那麼效果可能就完全不一樣。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
我相信，我們絕大多數老師是從心裡愛著學生的，關鍵是我們怎樣很好的把自己的這份愛心傳遞給學生，對學生起到更大的激勵作用，這是很值得我們思考的問題。總結我的經驗是，關愛學生不妨從一句話做起。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
因為她，所以嚮往到她的城市生活。雖然有點幼稚，但是我會這樣做。即使多年以後，不再有任何聯絡，不再去打擾，也始終改變不了記憶中的這個想法。希望終有一日，能夠達成所願。
若是我白髮蒼蒼容顏遲暮，你是否還會待我青澀如初，守我歲月如故。
時光載起回憶，揚起風塵阻隔的陳年瑣事，拖拽著我轟轟烈烈地駛向老去，面色冷漠。
無阻的出生，無奈的離開，活著也許只是一種感悟！
誰校對時間，誰就會突然老去。
別錯過年輕的瘋狂。時光很匆忙。別錯過日落和夕陽。不論在哪裡呀。來不及認真的年輕過。就認真的老去。又一次和你擦肩而過。一毫米的距離。
我不害怕慢慢老去，卻是害怕到最後，都沒能跟你說一句，其實，我很愛你。
成長。是當你有一天。發現自己做的事幼稚；。而我們漸漸老去。回憶起來。卻又津津有味。
原本以為青山不會老，當我看見山上的枯木時，我才知道它已經老去；原本以為河流不會老，當我看見河流