天地之性,人為貴,人之行,莫大於孝。
父在觀其志,父沒觀其行;三年無改於父之道,可謂孝矣。
弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁,行有餘力,則以學文。
父母在,不遠遊,遊必有方。
父母之年,不可不知也,一則以喜,一則以懼。
今之孝者,是謂能養,至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別乎。
色難,有事,弟子服其勞,有酒食,先生饌,曾是以為孝乎。
天地之性,人為貴,人之行,莫大於孝。
父在觀其志,父沒觀其行;三年無改於父之道,可謂孝矣。
弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁,行有餘力,則以學文。
父母在,不遠遊,遊必有方。
父母之年,不可不知也,一則以喜,一則以懼。
今之孝者,是謂能養,至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別乎。
色難,有事,弟子服其勞,有酒食,先生饌,曾是以為孝乎。
《論語》:
1、子曰:溫故而知新,可以為師矣。孔子說,在溫習舊知識後,能有新體會。憑藉這一點就可以當老師了;
2、子曰:學而不思則罔,思而不學則殆。孔子說,只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從。只是空想卻不讀書,就會有害;
3、子曰:三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。孔子說,幾個人同行,其中必定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習,看到自己有他們那些短處就要改正。
《孟子》:
1、不以規矩,不成方圓。 譯文:不用圓規和曲尺,就不能正確畫出方形和圓形;
2、權,然後和輕重。度,然後知長短。譯文:稱一稱,才曉得輕重。量一量,才曉得長短;
3人有不為也,而後可以有為。譯文:人要有所不為,才能有所為;
4、雖有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。譯文:即使有一種最容易生長的植物,曬它一天,又凍它十天,沒有能夠再生長的。
1、《論語》,是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集,成書於戰國前期。全書共20篇492章,以語錄體為主,敘事體為輔,較為集中地體現了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。
2、《論語》是儒家經典之一,是一部以記言為主的語錄體散文集,主要以語錄和對話文體的形式記錄了孔子及其弟子的言行,集中體現了孔子的政治、審美、道德倫理和功利等價值思想。
3、《論語》內容涉及政治、教育、文學、哲學以及立身處世的道理等多方面。早在春秋後期孔子設壇講學時期,其主體內容就已初始創成;孔子去世以後,他的弟子和再傳弟子代代傳授他的言論,並逐漸將這些口頭記誦的語錄言行記錄下來,因此稱為“論”;
4、《論語》主要記載孔子及其弟子的言行,因此稱為“語”。清朝趙翼解釋說:“語者,聖人之語言,論者,諸儒之討論也。”其實,“論”又有纂的意思,所謂《論語》,是指將孔子及其弟子的言行記載下來編纂成書。現存《論語》20篇,492章,其中記錄孔子與弟子及時人談論之語約444章,記孔門弟子相互談論之語48章。
5、作為儒家經典的《論語》,其內容博大精深,包羅永珍,《論語》的思想主要有三個既各自獨立又緊密相依的範疇:倫理道德範疇——仁,社會政治範疇——禮,認識方法論範疇——中庸。
6、仁,首先是人內心深處的一種真實的狀態,折中真的極致必然是善的,這種真和善的全體狀態就是“仁”。孔子確立的仁的範疇,進而將禮闡述為適應仁、表達仁的一種合理的社會關係與待人接物的規範,進而明確“中庸”的系統方法論原則。“仁”是《論語》的思想核心。