1、孩子的性格差異，比如：內向的孩子就不喜歡和外向的孩子在一起玩。
2、行為習慣上有差異的孩子也玩不到一起，比如：喜歡唱歌跳舞的孩子不願意和那些內向、只喜歡讀書的孩子在一起玩。
3、學習成績差異大的學生也不喜歡在一起玩，如果孩子不夠優秀，但你想讓他和優秀生一起玩，這可能會增加孩子的自卑感。
4、不良環境也會導致孩子不合群，很多孩子由保姆照顧，保姆如不愛出門，不愛說話，孩子也會受不良影響，喜歡自己待在家裡玩，很少出去。時間長了，必然就缺少與人交往的經驗。這類孩子到人多的地方也不合群。
1、孩子的性格差異，比如：內向的孩子就不喜歡和外向的孩子在一起玩。
2、行為習慣上有差異的孩子也玩不到一起，比如：喜歡唱歌跳舞的孩子不願意和那些內向、只喜歡讀書的孩子在一起玩。
3、學習成績差異大的學生也不喜歡在一起玩，如果孩子不夠優秀，但你想讓他和優秀生一起玩，這可能會增加孩子的自卑感。
4、不良環境也會導致孩子不合群，很多孩子由保姆照顧，保姆如不愛出門，不愛說話，孩子也會受不良影響，喜歡自己待在家裡玩，很少出去。時間長了，必然就缺少與人交往的經驗。這類孩子到人多的地方也不合群。
1、基本孩子都是獨生子女，平常接觸的都只是家裡人，不合群的孩子雖說不上是什麼病，但卻妨礙他們去適應環境和學習新知識，這樣的孩子長大很難與人合作，也很難適應社會發展的需要。
2、父母對孩子的過度關切，事事代為安排，往往令孩子失去發展合群性的機會。父母常過分注意他，拿東西給他、抱他，令孩子不能充分、自由地發展自己的興趣。這樣的孩子很少向人打招呼，因為總是父母先開口，教他叫叔叔或姨姨。父母常喜歡拿他來向人炫耀，次數多了則令孩子感到尷尬。孩子生病時，父母總是不眠不休的細心照顧，同樣，當孩子頑皮時，父母也往往把事情看得太嚴重，以致小題大做。
3、很多孩子由保姆照顧，保姆如不愛出門，不愛說話，孩子也會受不良影響，喜歡自己待在家裡玩，很少出去。時間長了，必然就缺少與人交往的經驗。這類孩子到人多的地方也不合群。
1、給孩子交朋友的機會：在日常生活中，大部分學齡前兒童是和爺爺奶奶或者爸爸媽媽一起度過的，如果家長佔用孩子太多的時間，那麼孩子交朋友的時間會減少。所以父母要大度些，把孩子的寶貴時間奉獻給孩子們的朋友。一般來說，隔壁鄰居，遊樂場，動物園都會有好多小朋友，這個時候爸媽就該放寬時間，讓孩子多和同伴相處。
2、社團活動很重要：可以多帶孩子參加社會團體的活動。現在社會上有許多公益組織，常常會透過微博和親子論壇發起各種有意義的免費活動，而參加活動的人多半也屬於“情投意合”。所以，當家長髮現某個活動和孩子的興趣相吻合的時候，就帶孩子去參加。這樣，不管是參觀博物館還是植樹，孩子都能在玩中學到知識和認識年齡不一的朋友。
3、多帶孩子外出：如果爸媽經常把孩子關在家裡，這樣孩子們在閉塞的地方就會產生拒絕交朋友的想法。所以平時爸媽要記得帶寶寶多出去轉轉，讓寶貝們多接觸同齡的孩子，因為同齡的孩子之間才會共同語言，他們在一起玩耍的過程中也會慢慢建立友誼。
4、避免過量的“電子產品”：如今各類電子產品的推陳出新會帶給孩子一定的新鮮感，孩子們喜歡鮮豔生動的色彩和人物形象，你會發現孩子非常喜歡用手機或者ipad玩遊戲、看動畫片。長此以往孩子們缺乏和同齡人之間溝通、缺少運動，也會影響語言能力的發展，不利於身心的健康發展。所以家長們要合理利用“電子產品”，應該與孩子制定相應的玩耍時間和頻率，讓他們有時間與同伴交往，在遊戲中體驗成長的樂趣。
5、良好的行為準則：孩子的語言和思維正處在活躍發展的時期，對一切事物、一切行為事件都感到新鮮好奇。父母可以引導孩子觀察和模仿他人合作、互助等好的社會行為。孩子會透過他們的觀察，瞭解到哪些行為是符合社會期望，會受到讚揚和鼓勵的；哪些行為是不被喜歡，可能會受到批評和指責的。在這樣的生活實踐中，孩子會逐漸學習、推理，形成自己內在的行為規則和道德約束。