1、首先讓孩子端正學習和寫作業的態度。家長需要告訴孩子學習和做作業都是孩子應該負的責任，需要及時完成，讓孩子端正學習態度，做作業的速度也就會提上來了。
2、激發孩子學習興趣。當孩子遇見不會的題目的時候，家長需要幫助孩子一起克服難題，同時也要注意勞逸結合，不要一味的學習，時間久了，孩子對學習有興趣了，自然也就會做作業了。
3、適當輔助孩子做作業。在做作業的時候，孩子難免會遇到難題，這個時候就會退縮，但是家長及時給孩子解答，引導孩子做作業的話，可以幫助孩子理解內容，解決難題。
4、讓孩子合理安排時間。有的作業可以在學校完成就在學校做，如果需要回家做的話，回到家後可以休息一會兒，然後就開始做作業，做完作業再做其他的事情，時間安排合理。
其實孩子作業寫得慢的情況，家長需要引起注意的，因為如果孩子不改正孩子作業寫得慢的情況，那孩子時間久了就會養成拖延症，希望上面的方法對你有用吧！
1、我們要儘可能的給孩子一個安靜的學習環境，這樣才能杜絕外界的干擾。還有可以讓孩子在注意力集中的時候學習，比如分段學習，每學習半小時，可以休息10分鐘，然後再學習半小時，這樣一鬆一馳，能保證孩子做作業的注意力集中。
2、父母也可以和孩子進行雙方商定，找出最重要的一個需要改進的行為習慣作為“目標行為”（又稱為“靶行為”），包括父母要改進的目標行為和孩子要改進的目標行為。
3、注意：目標行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學回家後，在10分鐘以內開啟書包，再用5分鐘做好學習用具、書、作業本的準備工作，並開始寫作業。
1、我們要儘可能的給孩子一個安靜的學習環境，這樣才能杜絕外界的干擾。還有可以讓孩子在注意力集中的時候學習，比如分段學習，每學習半小時，可以休息10分鐘，然後再學習半小時，這樣一鬆一馳，能保證孩子做作業的注意力集中。
2、父母也可以和孩子進行雙方商定，找出最重要的一個需要改進的行為習慣作為“目標行為”（又稱為“靶行為”），包括父母要改進的目標行為和孩子要改進的目標行為。
3、注意：目標行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學回家後，在10分鐘以內開啟書包，再用5分鐘做好學習用具、書、作業本的準備工作，並開始寫作業。
1、瞭解孩子的能力。很多家長對於孩子的學習能力，其實並不是很瞭解。要跟老師好好溝通，看孩子的學習水平到底處於什麼樣的一個位置上，如果需要進行補習的話，家長應該積極主動想辦法，而不是有等著孩子突然之間提高這樣的幻想。
2、培養孩子的時間觀念。很多孩子喜歡磨磨蹭蹭，馬馬虎虎的做事情，實際上是家長的培養觀念 ...
1、條理性差——學習無方法。對策：如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
2、追求完美——橡皮綜合症。對策：孩子做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮， ...
制定計劃，根據作業的內容，制定一個適用於本次作業的計劃，規定好在什麼時間段內寫完作業，可以起到事半功倍的作用。想要高效率寫作業，就不能被其他事情所打擾，要專心致志的對待作業，這就需要找到一個安靜的環境來寫作業，而不是非常嘈雜的場所。寫作業時，要講究一定的技巧，有不會的問題，可以先跳過去，去做別的部分的題， ...
1、可以用鬧鐘來督促孩子學習做作業，比如用鬧鐘設定好一個時間段，讓孩子與時間賽跑，在鬧鐘響起了之前完成學習任務和作業。慢慢來，這樣不僅能培養孩子的自覺性，也能讓孩子在做作業的過程中有成就感。
2、要儘可能的給孩子一個安靜的學習環境，這樣才能杜絕外界的干擾。還有可以讓孩子在注意力集中的時候學習，比如分段 ...
1、條理性差——學習無方法。對策：如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。
2、追求完美——橡皮綜合症。對策：孩子做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮， ...
1、文章的思路很有創意，但是整體結構可以再層次分明一些就更完美了！
2、你努力，你收穫，你勤奮，你成功！
3、有綠為何不成蔭，有地基為何不蓋大廈？
4、沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！
5、失敗乃成功之母，別洩氣！
6、新穎的解題思路，繼續加油！
7、用你的努力，給我一個鼓勵，讓 ...
1、從開始就應該給孩子立好規矩，放學回家後就要先寫作業，所謂習慣成自然嘛。
2、只有寫完作業才可以做自己想要做的事情，比如看電視玩遊戲等都要以作業已經寫完了為前提條件。
3、可以以一些有名的人物或是以孩子喜歡的人物為目標，告訴孩子只有好好學習長大以後才能變得跟他們那樣成功。
4、可以採取積分獎 ...