作業寫的慢怎麼辦

　　1、我們要儘可能的給孩子一個安靜的學習環境，這樣才能杜絕外界的干擾。還有可以讓孩子在注意力集中的時候學習，比如分段學習，每學習半小時，可以休息10分鐘，然後再學習半小時，這樣一鬆一馳，能保證孩子做作業的注意力集中。

　　2、父母也可以和孩子進行雙方商定，找出最重要的一個需要改進的行為習慣作為“目標行為”（又稱為“靶行為”），包括父母要改進的目標行為和孩子要改進的目標行為。

　　3、注意：目標行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學回家後，在10分鐘以內開啟書包，再用5分鐘做好學習用具、書、作業本的準備工作，並開始寫作業。

　　1、可以採取一些獎勵措施，比如一個小時之內保質保量的寫完作業可以多玩一會電腦；

　　2、告訴孩子每個人的時間都是有限的，如果能夠在保證質量的情況下，加快完成作業的速度，就可以餘下大把的時間自由活動；

　　3、多鼓勵孩子，讓孩子愛上學習，喜歡寫作業，讓孩子完成作業後有一種成就感；

　　4、培養課外興趣，孩子會為了有更多的時間去進行他喜歡的興趣活動而加快做作業的速度。

　　1、家長同孩子重新建立讀書的快樂分享：讀書是一種懲罰或沒有好處是緣於家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩遊戲，並引導他們發現讀書的樂趣。

　　2、讓孩子明白自己的事情要自己去完成：因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然後把沒有功課交的後果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子並不認同，所以孩子會覺得這麼緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨於0。家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽

　　3、觀察孩子的需求，主動提出援助：有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。