孩子總是不主動收拾自己的房間怎麼改善

　　第一、 帶著孩子一起收拾房間。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下，可以帶著孩子一起做家務，有些事情孩子單獨一個人做起來會比較枯燥，如果家長帶著孩子做家務的話，孩子會覺得非常的有趣，剛開始孩子可能做的不太好，但是隻要孩子在收拾房間的時候參與了其中，也是非常好的事情。

　　第二、 讓孩子學會使用一些收納的東西。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下就讓孩子學會使用一些收納的東西，很多孩子不願意收拾自己的房間，就是因為覺得很多東西收起來比較的麻煩，如果能讓孩子充分學會使用一些收納的東西，比如收納箱或者是收納籃等等，孩子在收拾的時候就會省很多的力氣和精力，這種情況下，孩子也更願意收拾房間。

　　第三、 確定房間裡東西的位置。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下，一定要提前和孩子確定房間裡東西的位置，當你跟孩子有了這種規定以後，孩子在放東西的時候，多多少少就會有一些收斂，在後面的過程中，慢慢就會養成固定放東西的習慣。

　　第四、 少責罵多鼓勵。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下，如果家長帶著孩子在收拾房間，這個時候一定要少責罵多鼓勵，剛開始在帶孩子收拾房間的時候，可能孩子很多方面都做得不好，這個時候如果責罵孩子的話，孩子收拾房間的積極性就會被打擊，這種情況下，適當而巧妙的鼓勵是非常有用的。

　　第五、 透過溝通了解孩子不願意收拾房間的原因。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下家長一定要先透過充分的溝通，然後瞭解孩子不願意收拾房間的原因，不願意收拾房間比較常見的原因，可能是孩子本身比較懶或者孩子確實不知道怎麼收拾房間，根據不同的原因來採取相應的對策。

　　第六、 不要認為不收拾房間是一件天大的事情。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下，千萬不要認為孩子不收拾房間是一件天大的事情，假如讓一個孩子保證自己的房間每天都特別的乾淨整潔，這顯然是不太現實的事情，所以孩子只要在收拾房間方面養成了一定的習慣，偶爾有一些不太整潔的時候，也不要太過在意和苛求。

　　第七、 收拾房間的標準千萬不要太高。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下，對於孩子收拾房間的標準千萬不要太高了，父母在收拾房間的時候，如果和專業的收納人員相比，肯定會差一截，所以父母在教孩子收拾房間的時候，對於孩子的要求不能太高，不然孩子就會有一種挫敗感，其實只要在收拾房間的過程中孩子基本的一些事情做到，然後慢慢的養成習慣就行。

　　第八、 讓孩子嘗一嘗亂放東西的後果。

　　家長如果不想太勞累，又想讓孩子有收拾自己房間的能力，這種情況下，千萬不要什麼東西都替孩子收拾，在告知孩子相關收拾房間的方法和細節以後，就可以放手讓孩子自己去做收拾房間的工作，如果孩子依然亂放東西，家長完全可以不管，後面孩子在找東西的時候，可能就找不到了，這種情況下再來跟孩子強調放好東西的重要性，稍微懂事一點的孩子，自然就會得到教訓了。

　　欲速則不達。要想提高孩子學習主動性，家長要避免急躁煩躁情緒，不能操之過急，不能強迫孩子學習。如果逼得太緊，孩子在潛意識裡會產生反抗情緒，孩子變得焦躁不耐煩，在這樣情緒狀態下，會變得遲鈍，善忘，這樣就得不償失了。

　　多鼓勵孩子。孩子有好的表現時家長不要吝嗇自己的讚美，家長的讚美會起到很大的鼓勵作用，孩子即使犯錯也不要責備孩子，人非聖賢孰能無過？

　　防止孩子的反抗。孩子隨著年齡的增長會產生逆反心理，在家庭教育中要防止這種反抗心裡，這種心理會使孩子失去自信心、失去興趣和積極性。家長拿孩子一直對比很容易讓孩子產生反抗心理，這種做法是很不可取的。

　　瞭解孩子學會控制時間。瞭解孩子指孩子生長，發育特點，心理生理發展規律。8-11歲的孩子，一般學習不要超過50分鐘，如果時間長中間需要休息十分鐘。適當時間去學習，會有更好的效率，如果過長時間持續學習，孩子是學不進去的，那是在浪費孩子的時間。

　　刺激孩子的求知慾望。有條件的話多帶孩子去科技館、博物館、圖書館進行薰陶，讓孩子發現，原來除了學科之外，還有這麼多東西需要學習。孩子眼界開闊了，格局放大了，自然而然他的求知慾就強了。

　　讓孩子吸取教訓，勇擔責任。不要讓孩子僅僅依靠父母的幫助解決困難，家長要學會適當的放手，讓孩子自己從經驗中吸取教訓，家長要多鼓勵他，讓孩子學會養成獨立性，因為父母不能幫助孩子一輩子。孩子做錯事，寫錯作業，是自己的事情，做錯事或者寫錯題，受到批評或者懲罰，下次自己肯定就會注意，同樣的錯誤就不會再犯。

　　另闢角落，讓孩子不受干擾。孩子在學習的時候不要擾亂孩子，給孩子騰出來一間房間，擁有他自己安靜學習的空間，或者孩子專用的書桌和椅子。讓孩子每天有固定的時間和地方學習，這是他私人獨有的空間，他對這塊空間有歸屬感和佔有慾，才能安心去學習。

　　1、與孩子對待學習的認識和態度有關，要和孩子談心，轉變對學習態度；

　　2、動機不足的原因是與孩子的興趣有關，他可能某些科目喜歡就用功，不喜歡就不用功；

　　3、動機不足的原因可能與孩子的意志力和自信心有關，學習就是要克服困難，如果缺乏直面困難的勇氣和信心，可能同意退卻；

　　4、如果孩子在同學中不能出在優勢地位，沒有優越感，可能就更加缺乏動力，作為家長要善於瞭解孩子的動機不足的原因，結合孩子的特點激發學習動機；

　　5、幫助孩子把學習結果歸因於策略方法，那麼孩子就會尋求合適的方法策略，建立良好的學習習慣如果學習不好，儘量不要說孩子不用功，而是說孩子可能沒有找到合適的方法和策略，要把他的關注點引導尋找更好的方法和策略上來；

　　6、要與孩子建立良好的親子關係，理解孩子，尊重孩子，初中孩子的獨立自主意識增強，需要理解和尊重。不要只關心成績，還要關心初中孩子青春期心理是否健康。