孫犁的荷花澱主要講了什麼

　　主要內容：以冀中抗日根據地的廣大人民群眾鬥爭生活為背景，塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女形象，表現了根據地軍民熱愛生活、熱愛家鄉、熱愛祖國的精神。

　　孫犁，現當代著名小說家、散文家，“荷花澱派”的創始人，又先後擔任過《平原雜誌》、《天津日報》文藝副刊、《文藝通訊》等報刊的編輯，並著有關於編輯的作品。1942年加入中國共產黨。建國後，歷任中國作家協會天津分會副主席、主席，天津市文聯名譽主席，中國作協第一至三屆理事、作協顧問，中國文聯第四屆委員。

　　1、三年級下冊荷花這篇課文主要講了：夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中,與荷花融為一體的情形.作者以豐富的想象,描寫了荷花的清新美麗,表達了“我”對大自然的熱愛。

　　2、《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。

　　三年級下冊《荷花》主要講了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達了“我”對大自然的熱愛。

　　《荷花》是一篇寫景抒情的文章。作者以觀察的程式為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由“聞”到“清香”，來到荷花池邊。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放”，再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著透過假設“一大幅活的畫”，圍繞一個“活”字，展開想象，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。