學校精神文化可分解為四種基本成分：
1、認知成分，即學校這個群體和構成它的個體對教育目的、過程、規律的認識，屬於校園文化的理性因素；
2、情感成分，是學校這個文化體內的成員對教育、學校、班級、同事、同學、老師、學生特有的依戀、認同、參與、熱愛的感情，這種感情內通常包含著很深的責任感、歸屬感、優越感和獻身精神；
3、價值成分，即學校校園所獨有的價值取向系統，像“尊師愛生”的價值取向，“教育、教學活動優先”的價值取向以及“嚴謹、守紀、規範、團結”的價值取向等；
4、理想成分，即學校及其成員對各種教育活動和學生的發展水平所表達的希望和追求，比如，創造美好的教育環境，促進學生在德、智、體、美、勞等各個方面得到充分、和諧、全面的發展。
我們常常提到旅遊，不論是碧海藍天椰風海韻還是風吹草低見牛羊的大草原都讓我們心生嚮往。但旅遊不光就是看看美景而已，其中還有它自有的旅遊文化。那麼旅遊文化包括哪些呢？一塊來了解一二吧。
你可能感興趣》》旅遊文化的概念
旅遊文化絕對不是那種抽象的、形而上學的東西，而是包括旅遊者、旅遊從業者、旅遊資源、旅遊生活設施和接待地環境等在內的物質和精神的總和。它一方面包括具體的、客觀的內容，如：人、財、物等；另一方面還包括不可見的文化成分，如旅遊者如何使用他的錢、財、物，旅遊業如何開發資源、增添裝置、提高質量以滿足旅遊者的各種心理動機和需求，這種從醞釀到實施完畢的過程，莫不帶有文化傳統、民族習慣之直接或者間接的影響和制約。而旅遊者玩 購 娛，的結果以及從中可以看出的明顯動向，旅遊從業者為旅遊者開發的旅遊資源、提供的各種服務設施本身，則更物化的體現了種種民族文化心理的影響和制約。
旅遊行為的綜合性、時間空間的延展性、景觀意態的趣味性、旅遊內容的豐富性，以及滿足遊客文化需求多樣化的客觀規定性，促使旅遊業必須具有適合自身發展需要的文化形態，這就是旅遊文化。旅遊文化可以分為傳統旅遊文化和現代旅遊文化，前者主要包括旅遊者和旅遊景觀文化；後者則增加了旅遊業文化和文化傳播。旅遊文化建設乃是現代旅遊業發揮最大效益效能的新型經營管理思路。
旅遊文化作為一種特定的文化形態，有其特定的內涵和相應的外延。廣義的理解，旅遊文化是人類過去和現在所創造的與旅遊有關的物質財富和精神財富的總和。它是以一般文化的內在價值因素為依據，以旅遊諸要素為依託，作用於旅遊全過程的一種特殊文化形態。
作為一種新的文化形態，旅遊文化的理論基礎是那些鮮明地反映著旅遊經濟和旅遊活動特殊需要的部分，如旅遊學、旅遊經濟學、旅遊心理學、旅遊教育學、旅遊社會學、旅遊文學、旅遊美學、旅遊營銷學、旅遊管理學、旅遊資源學、旅遊發展史、旅遊服務藝術、導遊藝術以及各種複合旅遊特點的娛樂形式等。除理論基礎之外，旅遊文化還有更廣泛的外延成分。它涉及文學、藝術、哲學、博物學、考古學、民俗學、宗教學、體育學、飲食學、建築學、生態學、園藝學、色彩學、公共關係學等學科中與旅遊相關的部分；它更體現在旅遊瀏覽、旅遊娛樂、旅遊食宿、旅遊服務、旅遊購物、旅遊環境，以及旅遊專業隊伍建設等具體的旅遊諸形態中。一言以蔽之，旅遊文化滲透在與旅遊有關的吃、住、行、遊、購、娛諸多要素及相關的服務各方面。
1、中國書法、篆刻印章、中國結、京戲臉譜、皮影、武術秦磚漢瓦、兵馬俑、桃花扇、景泰藍、玉雕、中國漆器和紅燈籠等。
2、木版水印、甲骨文、鐘鼎文和漢代竹簡等。
3、茶、中藥、文房四寶、四大發明、豎排線裝書、剪紙和風箏等。
4、佛、道、儒、法寶、陰陽、禪宗、觀音手、孝服、紙錢和樂器等。
5、龍鳳紋樣、饕餮紋、如意紋、雷紋、回紋、巴紋、祥雲圖案、中國織繡、鳳眼、彩陶、紫砂壺、蠟染和中國瓷器等。