學生按成績分班的利與弊

　　按成績分班的長處：

　　學生們學習的環境很重要，按成績分班後，成績好的學生在成績上相互競爭，一起努力，成績會越來越好；成績差的學生會知恥而後勇，成績不好的學生真想進入尖子班，除了努力和學習，別無他法；讓學生提前明白優勝劣汰，現在這個社會，不管是工作還是生活，還是生存，永遠都是符合大自然的規律“優勝劣汰”。按成績分班的短處：

　　均等教育思想，國家的教育資源，每一個學生都有享受的權利，好班挑選好的老師教不合理；人本教育思想，按成績好壞分班，會抑制學生學習的慾望；多元智力理論，僅憑一次考試不能區分真正學生實力，更不能把學生分成三六九等；不分有利於培養終生髮展慾望。

　　學校按成績分班有錯。因為學校這樣做根本沒有考慮到學生的感受。他們一味追求的就是學生的升學率，因而忘記了學生的心理成長也是很重要的。頻繁的換班級會影響孩子的學習成績，每到一個新的環境他們都要適應一段時間，這樣就使他們的學習受到很大的影響，並且壓力也會更大。中國的這種應試教育一時半會是很難改變的，所以受害的是學生，現在社會的學生壓力是相當大的，所以在學校受這種壓迫下的孩子家長們也要適當的給他們一點調解，緩解一下壓力。讓他們可以勞逸結合。

　　按成績排位子的好處：

　　1、一種刺激學生進步的手段。

　　2、讓好學生不受“差生”影響。

　　3、對好學生的一種“獎勵”。

　　按成績排位子的弊端：

　　1、僅僅以分數標準，評判標準單一。

　　2、“差生”自暴自棄，更加不願意學。

　　3、課堂小組討論時，能力分佈落差太大。