學生的特點：學生是指在教師指導下從事學習的人，主要是指在學校的兒童能夠和青少年，它具有與自然狀態下學習的人不同的特徵。
學生的本質特徵主要是指學生個體存在的特徵，其包括：
1、以系統學習間接經驗為主；
2、是具有主體性的人，具有獨立性，選擇性和調控性；
3、具有明顯的發展特徵。
學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位學習的人也自稱學生，以前與學生的性質相似的還有徒弟、弟子等。根據大多數地區的學習機關小學、中學、大學而分為小學生、中學生、大學生，大學生又包括專科生、高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生等。
提到一個民族我們多半都會去想看看他們的舞蹈，想聽聽他們的音樂。不同的民族 說話口音也有著差別，唱出來的歌曲也是各有特色。本期就跟小編一起去朝鮮族文化探索一下他們的民歌特點與音樂特徵。
朝鮮族民歌是民族民間音樂傳統的重要組成部分，它主要以傳統的調式調性為基礎 ，運用五聲調式音調為民歌旋律的特徵，並有機地結合朝鮮族獨特的長短特點和個 性化的音樂風格，從而更加突出具有獨特民族音樂特徵的朝鮮族民歌。
朝鮮民族傳統音樂的最主要特點——弄弦法、轉聲法及退聲法
朝鮮民族音樂在調式的形式原理和調式體系及旋律特點上都具有自己鮮明的個性。 朝鮮族傳統音樂的調式特點是五聲音階為基礎的平調和介面調的調式體系，歌曲中 看到的平調曲是羽調（平調）《靈山再會》《別羽調打令》等，介面調是《定大業 》《三絃靈山會相》等。
朝鮮民族傳統音樂在節奏方面的特點——“長短”
“長短”包括節拍的規律、節奏的組織形態、速度、情緒等，每個“長短”都有自 己相對情緒性格上的特徵。朝鮮族傳統音樂中長短的三分拍法、退聲法、搖聲法、 轉聲法是朝鮮民族音樂的最重要的特徵。朝鮮族傳統音樂唱法是在明暗交叉中帶柔 斷性的顫音。
我國少數民族都會有些獨特的居住方式。新疆人的蒙古包是我們最為熟悉的，還有厚達一米的土樓這都是少數民族的獨特居所。本期小編就帶你去瑤族文化了解一下瑤族民居特點與文化特徵。
瑤族是中國南方一個比較典型的山地民族，主要分佈在廣西、湖南、雲南、廣東、江西、海南等省區的山區。瑤族這個古老的山地民族，有著悠久而生動的耕山民族文化。半個多世紀以來，世界眾多的學者專家對古老神秘的瑤族投來溫情的目光，其部族依山而居，形成自己別具特色的山居文化。
瑤族以其歷史悠久、遷徙頻繁和文化獨特而為世人所矚目。瑤族自古就有依陡嶺而居的習慣，大部分散居在海拔1000米以上的高山和密林之中，少部分居住石山或半石山地區，或丘陵、河谷地帶。
近代除部分瑤族（平地瑤）村落選在丘陵、河谷地帶外，絕大部分瑤族仍居住在高山密林中。河池地區的瑤族則大多居住在石山或半石山地區。瑤族分佈的區域較為廣闊，東起廣東南雄，西至雲南勐臘，南達廣西防城，北至湖南辰溪的山區，都是瑤族人民長期活動的地帶。
瑤族居住的特點是大分散、小聚居，背靠大山建村立寨，一般是幾戶至幾十戶聚居成村，與大分散的居住特點相應的就是瑤族與其他民族的大雜居。周圍與漢、壯、傣、侗、哈尼、苗族的村落毗鄰，也有不少的瑤族與其他民族同村寨居住。