1、認識高中數學的特點：高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上採用形象通俗的語言，研究物件多是常量，側重於定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強；
2、正確對待學習中遇到的新困難和新問題：在開始學習高中數學的過程中，會遇到很多困難和問題，要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力；
3、要提高自我調控的適教能力：教師經過一段時間的教學實踐後，
1、認識高中數學的特點：高中數學是初中數學的提高和深化，初中數學在教材表達上採用形象通俗的語言，研究物件多是常量，側重於定量計算和形象思維，而高中數學語言表達抽象，邏輯嚴密，思維嚴謹，知識連貫性和系統性強；
2、正確對待學習中遇到的新困難和新問題：在開始學習高中數學的過程中，會遇到很多困難和問題，要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力；
3、要提高自我調控的適教能力：教師經過一段時間的教學實踐後，
1、先看筆記後做作業。 有的高中學生感到。老師講過的，自己已經聽得明明白白了。但是，為什麼自己一做題就困難重重了呢？其原因在於，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目型別，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會造成極大損失。
2、做題之後加強反思。 學生一定要明確，現在正坐著的題，一定不是考試的題目。而是要運用現在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思。總結一下自己的收穫。要總結出，這是一道什麼內容的題，用的是什麼方法。做到知識成片，問題成串，日久天長，構建起一個內容與方法的科學的網路系統。
3、主動複習總結提高。 進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細緻，深刻，完整。高中是自己給自己做總結，老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留複習時間，也沒有明確指出做總結的時間。
4、積累資料隨時整理。 要注意積累複習資料。把課堂筆記，練習，單元測試，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內容。這樣，複習資料才能越讀越精，一目瞭然。
學習高中數學的詳細計劃：
先看筆記後做作業，每天在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一遍；做題之後加強反思，要把做過的每道題加以反思。總結一下收穫；主動複習，總結提高。 進行章節總結；積累資料，隨時整理，把課堂筆記，練習，單元測試和各種試卷，都分門別類按時間順序整理好；配合老師主動學習，高中學生學習主動性要強。想在數學成績上迅速進步，就要制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃，詳細的安排好零星時間，並及時作出合理的微量調整。