學記是誰寫的啊

　　樂正克。《學記》是古代中國典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作於戰國晚期。相傳為西漢戴聖編撰。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。《學記》文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明瞭教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係。比較系統和全面地總結和概括了先秦中國的教育經驗。是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。

　　1、《學記》：是古代中國典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作於戰國晚期，據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。

　　2、樂正克：姓樂正，名克，戰國時魯國人，思孟學派的重要人物，孟軻的學生，以職業為姓，祖先是學官，戰國時代儒分為八，其中一派是“樂正氏之儒”。

　　3、《學記》中文字言簡意賅、喻辭生動，系統而全面地闡明瞭教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。

　　李白的《蜀道難》為誰而作主要有三種說法：

　　1、此詩係為房琯、杜甫二人擔憂，希望他們早日離開四川，免遭劍南節度使嚴武的毒手；

　　2、此詩是為躲避安史之亂逃亡至蜀的唐玄宗李隆基而作，勸喻他歸返長安，以免受四川地方軍閥挾制；

　　3、此詩旨在諷刺當時蜀地長官章仇兼瓊想憑險割據，不聽朝廷節制。