可填鬥。
官倉老鼠大如鬥， 見人開倉亦不走。 健兒無糧百姓飢， 誰遣朝朝人君口。
官倉：官府的糧倉。
鬥：古代容量單位，十升為一斗。
健兒：士兵。
誰遣：誰讓。
朝朝：天天。
君：指老鼠。
意思：
在災荒之年，官倉內積滿糧食，老鼠吃得肥大如鬥，下層士兵和窮苦百姓卻忍飢挨餓。詩人在這首詩裡憤怒揭露了這種現象。他質問的是官倉鼠，實際上譴責的是大大小小的貪官汙吏。
可填鬥。
官倉老鼠大如鬥， 見人開倉亦不走。 健兒無糧百姓飢， 誰遣朝朝人君口。
官倉：官府的糧倉。
鬥：古代容量單位，十升為一斗。
健兒：士兵。
誰遣：誰讓。
朝朝：天天。
君：指老鼠。
意思：
在災荒之年，官倉內積滿糧食，老鼠吃得肥大如鬥，下層士兵和窮苦百姓卻忍飢挨餓。詩人在這首詩裡憤怒揭露了這種現象。他質問的是官倉鼠，實際上譴責的是大大小小的貪官汙吏。
1、浮光略影：比喻觀察不細緻，學習不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”；
2、浮光掠影：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細緻，學習不深入。印象不深刻；
3、浮光躍金：指月光照在水面上閃爍出的金光。
1、3(*)3(-)3(-)3=3。
2、很多數學題都是有一定規律的，只要掌握相應的解題規律，就可以解決同一型別的數學題了。因此，在做完數學題後，應該對解題過程進行回顧，總結規律。在解題過程中，要婧以下問題貫穿這個解題環節。(1)題目涉及到哪些基本知識與圖形?(2)題目是從哪裡進行突破的?(3)解題時用了哪些方法?(4)是否有過類似的題目，兩者在解法、思路上有什麼異同?(5)本題有沒有另外的解法?其中哪一種最優?哪種解法是特殊技巧?透過回顧解題過程，逐步總結出題目的規律，透過這樣的方法，孩子的應變能力將會得到很大的提升，思維能力也會得到鍛鍊。