一、積極：
1、辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。
2、推翻了清王朝，結束了統治中國2000多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。
3、使民主共和觀念深入人心，同時也促進了民族資本主義的發展。
二、消極：
1、辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統治。
2、沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，反帝反封建的革命任務還沒有完成。
一、積極：
1、辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產階級民主革命。
2、推翻了清王朝，結束了統治中國2000多年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。
3、使民主共和觀念深入人心，同時也促進了民族資本主義的發展。
二、消極：
1、辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統治。
2、沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質，反帝反封建的革命任務還沒有完成。
王安石變法從目的上來說當然是興國，而其結果確實是導致北宋亡國的一個重要原因 。
首先，王安石變法主要在於“理財”，而在農業社會社會財富基本既定，無論出發點多好，最終結果都只能是“與民爭利”。而許多“理財”措施只能交由民間機構，若交給政府，必然會導致壟斷和腐敗。其次，如方田均稅法 ，下令全國清丈土地，核實土地所有者，並將土地按土質的好壞為五等，作為徵收田賦的依據，無疑會觸動大地主階級的利益。而在封建社會，地主階級就是統治階級，變法實際上就是以極少數對抗絕大多數，即使只是減輕剝削，也不能為地主階級所容。正因為王安石是少數派，因此凡是擁護變法的他都任用，而這些人中有相當多的投機分子，使得變法的實施變質，加重了農民負擔。綜上，王安石本人雖是拳拳救國之心，但王安石變法不僅沒能救國，反而導致了社會動盪，說其是導致北宋亡國的重要原因是不為過的。
中國政府把教育擺在優先發展的戰略地位，提出了“科教興國”的戰略決策，不斷深化教育體制改革，實施九年制義務教育。各級政府不斷增加教育投入，鼓勵多渠道、多形式辦學。 “面向現代化，面向世界，面向未來”是中國教育發展的方向，也是進行教育改革和建設的指南。中國教育大體分以下幾個階段：
1、學前教育：3至5歲的兒童進入幼兒園接受學前教育；
2、小學教育：為6至11歲兒童設立。由地方政府興辦；
3、中等教育：為12─17歲的少年提供的教育。一般都是由地方政府和業務部門興辦。中等教育機構為普通中學、職業中學和各類中等專業學校，普通中學通常分為初中和高中，學習年限各為3年。初中畢業生一部分升入高中學習，還有一部分升入職業高中和中等專科學校學習，學制為3─5年；
4、高等教育：指專科、本科、研究生教育。中國實施高等教育的機構為大學、學院和高等專科學校。高等學校承擔教學、科研和社會服務三大任務。