1、家庭成員的政治、思想、道德狀況，這是學生的家庭德育環境。家庭成員對孩子的影響是直接的，巨大的，而且也是複雜的。有的家庭、政治、思想、道德傾向與表現比較長一致，是一種有明顯特徵的德育環境。
2、家庭的人際關係狀況，一個家庭的人際關係如何，既是德育環境，又是智育環境。這對孩子的身心發展都有直接影響。
3、家庭對孩子思想品質的教育狀況，反映了家庭教育的自覺程度和實際水平。
4、家長是否尊重孩子的人格，進行耐心的說服教育而不搞“虐待型”的教育。
5、家長對孩子的期望值是否適當，家長對孩子期望值的變化，會在言談話語以至行動中表現出來，這就直接影響孩子的心態、情緒。
6、家長自身是否尊重知識、有求知慾。
7、家長對待孩子分數的態度，從根本上去教育指導孩子明確學習目的，培養良好學習習慣，掌握有效的學習方法。
8、家長是否為孩子提供良好的學習環境。
9、家庭成員的興趣愛好對孩子的影響。
孩子在成長過程中會受到環境的影響，形成不同的性格、人生價值觀、世界觀及人生態度。孩子早期大約有2/3的時間在家庭環境中度過，完全依賴家庭成員，家庭環境對孩子一生的成長方向起著極大的引導作用，甚至會影響孩子的一生。
家庭環境是家庭生活中人與人之間相互聯絡時所形成的一種氣氛，對孩子起著潛移默化的作用。
良好的家庭環境是兒童家庭教育成功的基本條件，也是兒童良好心理素質和健康成長的土壤。
要以理服人，以情感人，以樣教人，相處和睦，尊老愛幼，語言文明，努力構建家庭的融洽氣氛。
1、暴躁：由於孩子模仿性很強，在家裡父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。這種粗暴的性格一旦形成，長大後，孩子就會有暴力傾向。家長打孩子，其實是給孩子做了壞榜樣。父母粗暴高壓，會導致本來性格倔犟的孩子產生抵抗意識、對立情緒，進而變得性情暴躁，行為粗野，甚至形成攻擊型人格，對別人施暴，難建良好的人際關係。
2、無助：有的家長打過孩子後，又覺得心痛後悔，反過來又去撫摸孩子捱打的痛處，甚至抱著孩子痛哭，並加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，他也就習以為常了。經常捱打的孩子，會感到孤獨無援。
3、自卑：有的家長打了孩子後，還硬要孩子“認錯”，以此表明孩子是接受教育了。事實上，這樣做只能促使孩子的排他傾向加劇。表面上看，孩子似乎是依照家長的要求去做了，實際上，他的牴觸情緒很大。在被打之後，他會不知所措，惶惶不安，久而久之，孩子會變得越來越自卑。每個孩子都有自尊，經常捱打的孩子，自尊心受到損害，產生自卑，極容易走上自暴自棄之路。
4、撒謊：有的家長一旦發現孩子做錯事就打，久而久之，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長髮現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避捱打，孩子下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性迴圈。
5、孤獨：經常捱打的孩子，會感到孤獨無援。尤其是父母當眾打孩子，更會使孩子的自尊心受到傷害，他往往會懷疑自己的能力，會自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來。這樣的孩子往往不願意與家長和老師交流，不願意和小朋友一起玩，性格上也顯得孤獨。