寫人的心理活動作文可以結合人物的語言行動描寫,把人物是怎麼想的寫清楚。要寫好人物的心理活動,離不開人物的面貌、行動、語言等因素。所以要寫好人物的心理活動,可以透過直接刻畫，交待人物心理；透過動作、表情反映人物心理；透過想象描寫,表現人物的內心世界等等。
寫人的心理活動作文可以結合人物的語言行動描寫,把人物是怎麼想的寫清楚。要寫好人物的心理活動,離不開人物的面貌、行動、語言等因素。所以要寫好人物的心理活動,可以透過直接刻畫，交待人物心理；透過動作、表情反映人物心理；透過想象描寫,表現人物的內心世界等等。
1、《我的會發光朋友》
2、一條馬尾辮，白裡透紅的小臉蛋，一雙水靈靈的大眼睛，總是洋溢著春風似的笑容，笑起來，那個櫻桃似的小嘴巴突地彎成了一輪月兒。她就是我的好同學—陳小小。
3、在眾多同學中，我和她就像親姐妹那麼親密，同時我最佩服的也是她，她那助人為樂、關心同學的品質時時讓我感動。
4、記得讀二年級時，我們班上有個同學家境比較貧窮，一家四口靠她爸爸打零工過生活，所以平時她幾乎沒有零花錢，就連常用的鉛筆盒也是表姐用過留給她的。有一次她看上了學校對面文具店裡一個粉紅色的鉛筆盒，可是她不敢向媽媽開口要錢，不想看到媽媽那為錢發愁而緊鎖的眉頭。於是每天放學了，她就跑到那家文具店門口，隔著玻璃窗偷偷地看上幾眼才肯回家。
5、一個偶然的機會，杜佩津發現了這個秘密，於是她暗暗下了一個決心，決定從那天起不再亂花媽媽給的零用錢，放學了不管太陽公公釋放出多少熱量，她也決定和太陽賽跑，即使被曬得汗流浹背也不放棄。這樣的舉動讓我不能理解，甚至覺得她有些傻。家境並不富裕的她平時零用錢很少，日積月累終於在小紅生日那天，用攢下的公交車錢送上了一份禮物——那個小紅做夢都想得到的鉛筆盒，小紅看著心愛的鉛筆盒，笑了很久。那笑容讓我讀懂了杜佩津的心靈，讀懂了為他人著想也很甜。
6、這件事讓我感觸頗深，值得我學習，在我的心中，陳小小就像一顆無名的小星星在閃閃發光。
1、今天，我獨自躺在床上，眼睛半張半合，無意間，我看到牆壁上有一個黑乎乎的東西，我想：這會不會是一隻蜘蛛啊!我懷著好奇心，便站起身，走上前去，想看個究竟，沒想到，它竟然動了起來。啊!它真的是“八腳怪”!我嚇得“哇”地一聲叫了出來，要知道，我最怕的蟲子就是蜘蛛了，何況這隻蜘蛛又黑又大，怪嚇人的。
2、媽媽聽到叫聲，便走過來問：“什麼事啊?”我結結巴巴地說：“這兒有…蜘…蛛。”說完，便指了指牆壁上的蜘蛛，誰知，媽媽卻若無其事地說：“我還以為什麼事呢，大驚小怪的，不就是一隻蜘蛛嗎，它又不會咬人，你怕什麼呀?”說完便走了出去。我想：一隻小小的蜘蛛怕什麼呀，我比它大好幾百倍呢!用一根手指頭就能把它壓成肉餅。想是這麼想，可我的眼睛卻始終盯著那個“八腳怪”，怕它爬到我的小床上來。只見它爬呀爬，當它爬到空調的邊上時，忽然掉了下來，我心裡“咯噔”一下，目不轉睛地盯著蜘蛛，沒想到它蕩在了半空中，原來蜘蛛用它吐出的絲在做雜技表演呢，等它玩夠了，又像彈簧 一樣“嗖”的一下上去了，我長長地吁了口氣，幸虧沒掉到我的床上來，唉，真是有驚無險啊!
3、我正在為自己慶幸，沒想到它以飛快的速度爬向我的小床，我吃了一驚，剛才那股高興勁兒早就煙消雲散了，隨之而來的是“咚咚”的心跳聲，可這隻蜘蛛卻一點兒也不知情，還在往我的小床的方向爬過來。我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爺爺，爺爺看到這個情景，便撕了一張報紙，他把報紙放在蜘蛛的必經之路，等它“自投羅網”，只見蜘蛛真的沿著報紙爬了上來，爺爺輕輕地拿起報紙，開啟窗戶，把蜘蛛放回了大自然。
4、我問爺爺：“爺爺，您為什麼不把蜘蛛打死啊?”爺爺笑著對我說：“蜘蛛專吃蚊子，是益蟲，我們應該保護它才對呀。”我聽了，點了點頭，心想：看一樣東西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知識，才能夠更好的保護和利用它們。