1、童生試，也叫“童試”；明代由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格後取得生員資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。應試者不分年齡大小都稱童生。
2、鄉試，明清兩代每三年在各省省城舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈(闈，考場)。主考官由皇帝委派。考後釋出正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元。
3、會試，明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱春闈。考試由禮部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會元。
4、殿試，是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會試錄取的貢士親自策問，以定甲第。實際上皇帝有時委派大臣主管殿試，並不親自策問。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進士及第”的稱號，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二甲若干名，賜“進士出身”的稱號；三甲若干名，賜“同進士出身”的稱號。二、三甲第一名皆稱傳臚，一、二、三甲統稱進士。
1、墨義，就是圍繞經義及註釋所出的簡單問答題。在一張卷子中往往多達30至50道。
2、帖經，有如現代試卷的填空與默寫。考官從經書中選取一頁，摘其中一行印在試卷上。根據這一行文字，考生要填寫出與之相聯絡的上下文。
3、策問，即議論。依據考官提出的有關經義或政事問題，考生髮表見解，提出對策。策問所及範圍較廣，有政治、教育、生產、管理等。
4、詩賦，唐高宗永隆二年有人認為明經多抄義條，議論只談舊策還是表現不出真才實學，建議加試雜文兩篇，於是開始了詩賦考試。
5、經義，是圍繞書義理展開的議論。如果說策問還有考生髮揮的餘地，經義便已經無所謂個人的思想，考生惟朝廷指定的“聖賢書”是遵。
科舉制度，是我國封建社會實行的一種考試選官制度。它始於隋煬帝大業二年，即公元606年，到唐朝逐步完善，經宋、元、明而定型，至清朝光緒三十一年(1905年)廢除，歷經1300年之久。
1、封建科舉制度的四級是指童試、鄉試、會試和殿試。
2、童試：每三年由提學官主持、清代由各省學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格後取得生員資格，方能進入府、州、縣學習，又叫入學考試。 ...
科舉制度正式確立的標誌是隋煬帝設定進士科。進士科是隋煬帝推廣的一種官員選拔制度。在隋朝時，科舉制度並不是很完善，只有秀才科、明經科、進士科三種形式。到了唐代，科舉制度才逐步完善。
科舉制度有哪些弊端？一、成為統治的工具封建社會後期的科舉制度使儒學成為統治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導致從事科學技 ...
是按照當天“預約”總人數中，科目一及格的“早晚”次序排定的。科目三，包括道路駕駛技能考試和安全文明駕駛常識考試，是機動車駕駛證考核的一部分，是機動車駕駛人考試中道路駕駛技能和安全文明駕駛常識考試科目的簡稱。不同的準駕車型道路駕駛技能考試內容不同。 ...
隋朝創立科舉制度。三國兩晉南北朝時主要的選官制度是九品中正制。九品中正制要求中正官由朝廷選派，主管原籍各類人物的評議，將被品評人物分為上、中、下三級，每級再分上、中、下，共計九個品級，按品級推薦給朝廷。 ...
1、政治方面：科舉制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職。
2、教育、社會風氣方面：科舉制促進了教育事業的發展，士人用功讀書的風氣盛行。
3、文學藝術方面：科舉制也促進了文化藝術的發展，進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。
4、消極影響：使儒學成為統治者奴化臣民的工具； ...
1、簽到：考生持本人身份證，提前30分鐘到考場簽到，簽到的時候要用身份證刷；簽到號是上車的考試憑證，考試的時候只叫號，不叫名字。
2、候考：進入候考室後，要保持安靜，如果你去得比較早，還可以看到安全員的宣誓；一般情況下，都會有幾百人考，這時候你要時刻注意大廳的螢幕有沒有顯示你的名字，如果已經出現你的名 ...
明代科舉考試，分為四個步驟：第一步為每三年各府、州、縣考選其俊秀諸生，認為有應鄉試資格的，送之於省，稱為“郡試”，又稱“小考”；第二步在各省會舉行，叫做“鄉試”，中式者為“舉人”；第三步在京師舉行，由禮部主持，稱為“會試”；第四步會試中試者，天子親自在朝廷策試，稱“廷試”，亦稱“殿試”。殿試取中者叫做“進 ...