理論上可以，但競爭很大。
與學校，教師型別有關。如果想教學的話，目前，重點大學，估計只接受博士。二本和三本學校會要碩士，需要具有科研能力，發表的論文數量也有一點要求。學術型專業對將來理論研究有幫助，但不是絕對的。關於學術型和應用型碩士，目前在我們國沒有太大差別，主要看個人的能力，官方說應用型人才的主要擔任技術應用、工程開發的工作。應聘教師，現在主要是看核心期刊的論文數量和科研專案。如到高校擔任行政老師，要求可能較低一些。具體需要去各學校的人事處網站，檢視招聘崗位和基本要求資訊。
理論上可以，但競爭很大。
與學校，教師型別有關。如果想教學的話，目前，重點大學，估計只接受博士。二本和三本學校會要碩士，需要具有科研能力，發表的論文數量也有一點要求。學術型專業對將來理論研究有幫助，但不是絕對的。關於學術型和應用型碩士，目前在我們國沒有太大差別，主要看個人的能力，官方說應用型人才的主要擔任技術應用、工程開發的工作。應聘教師，現在主要是看核心期刊的論文數量和科研專案。如到高校擔任行政老師，要求可能較低一些。具體需要去各學校的人事處網站，檢視招聘崗位和基本要求資訊。
定向就是用人單位把你放在高校委託培養，畢業後回原單位工作，一般原單位會替你交納學費甚至在學期間會發放一定數額的補助。具體是學術型碩士還是專業型碩士與你是否定向沒有關係，也就是說專業型碩士可以是定向的，也可以是非定向的。補充一點就是一般二本院校仍然分公費和自費，所以專業碩士分非定向和自籌，前者是公費，後者是自費。而實行獎學金制的高校則沒有此差別，但一般來講，學術型碩士獲得獎學金比例一般高於專業型碩士。
研究生是高等教育的一種學歷，以研究生為最高學歷，研究生畢業後，也可稱研究生，含義為具有研究生學歷的人。本科畢業後可以透過考核繼續讀碩士研究生，而碩士研究生可以繼續攻讀博士研究生。碩士研究生畢業後可獲取碩士學位，博士研究生畢業後可獲取博士學位。在中國大陸地區，普通民眾習慣將碩士生稱為研究生，將博士生稱為博士生。在日本，研究生指的則代表練習生、實習生、候補生、旁聽生、預科生、非正規生等意。2014年8月4日，教育部就研究生推免工作發出通知，從今年起研究生推免名額不再區分學術學位和專業學位，不再設定留校限