1、知錯就改，從他知道藺相如的寬大心胸後就負荊請罪可以看出。
2、有勇有謀，一個大將如果沒有智謀不夠勇武，是不可能聞名於諸侯的。
3、忠於國家，老了以後還一心想為趙國出力。
1、知錯就改，從他知道藺相如的寬大心胸後就負荊請罪可以看出。
2、有勇有謀，一個大將如果沒有智謀不夠勇武，是不可能聞名於諸侯的。
3、忠於國家，老了以後還一心想為趙國出力。
1、李教師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。
2、教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。
3、李輝教師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，資料豐富以最好的方式很有吸引力。
4、課堂中，李教師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀教師。在課外，李教師對同學也很關心益的指導。
5、上課時，李教師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的進取性，使學習做人的道理，幫忙我們構成正確的世界觀。
6、教師在上課時也會根據我們寫作上的弱點，對我們進行解析，使我們在獲得知識的同時，又能提高寫作水平。相信在鄭教師孜孜不倦的教導下，我們的語文成績也會一天天的提高。
7、教師授課的方式十分適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
8、李教師教學的另一個特點師風趣，它能用日常生活中的簡單例子來解釋說明課程中的一些專有學。
9、教學體現培養學生學數學思維方式，培養思維本事反思本事和動手操作本事。能夠從學生實際出發，充分相信學生自我會學。關注學生已有的知識經驗，學生在課堂上能夠主動參與進取交往和諧互動。
10、教學民主，師生關係平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。教態親切儀表端莊舉止自然。
11、教學資料豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
12、經常採用教學互動模式，使同學們學習態度更加進取更有熱情，學習效果好。
13、教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經歷數學知識的構成過程教師能根據具體的教學資料，引導學生動手實踐自主探索合作交流等。
14、當我在語文課堂上遇到難以解決的問題時，語文教師也會十分耐心的為我們講解，並且是十分樂意的。
15、課堂資料充實，簡單明瞭，使學生能夠輕簡便松掌握知識。
廉頗，趙國苦陘人，嬴姓，廉氏，名頗，戰國末期趙國的名將，與白起、王翦、李牧並稱“戰國四大名將”。公元前283年，率兵討伐齊國，取得大勝，奪取了陽晉，趙王封他為上卿。廉頗因為勇猛果敢而聞名於諸侯各國。長平之戰前期，他以固守的方式成功抵禦了秦國軍隊。長平之戰九年後，擊退燕國的入侵，斬殺燕軍主帥慄腹，進軍包圍燕都三月，令對方割五城求和，並因此受任為相，封信平君。至趙悼襄王時，由於不得志，他先後投奔魏國與楚國。奔魏時居於大梁，而後老死於楚地，葬於壽春。唐德宗時將廉頗等歷史上六十四位武功卓著的名將，供奉於武成王廟內，被稱為武成王廟六十四將。宋徽宗時追尊廉頗為臨城伯，位列宋武廟七十二將之一。