1、二年級作文《楊梅》。
2、全文：我的故鄉在磐安，我愛故鄉的楊梅。春天的毛毛細雨，滋潤著一棵棵楊梅樹。它那四季常綠的枝條慢慢舒展開來，一片片翠綠的葉子在雨中歡笑著，跳動著。
端午節過後，故鄉的楊梅樹上掛滿了楊梅，酷似一個個小小的，正在歡笑的小紅臉蛋。楊梅圓圓的，和桂圓差不多大小，全身都有小刺。等楊梅成熟時，刺也漸漸軟了，平了。摘一個放入嘴中，舌尖觸碰到楊梅那平滑的刺，使舌頭感到細膩而柔軟。
楊梅沒成熟時先是淡紅，漸漸地變成了深紅，最後幾乎成黑的了。它並不是真的變成黑色，因為楊梅熟透了，顏色太紅，看起好像是黑色的。輕輕咬開它，就可以看見那鮮紅又潤滑多汁的果肉，嘴唇上沾滿了鮮紅的汁水。
沒有熟的楊梅味道很酸，沒有一點兒甜味，但熟了的楊梅吃了甜津津的，讓人越吃越愛吃。可熟透了的楊梅還是有點酸味，只是太甜了，吃起來就不覺得太酸。楊梅不僅好吃，還可拿來釀酒，楊梅酒又甜又有味道，歡迎有志之士來磐安，品嚐我們故鄉的楊梅和楊梅酒哦！
小學二年級新年趣事作文200字【精選五篇】1
過年很好玩，今年過年我是在姨媽家過的，姨媽家在很很遠的地方、很美。在三十晚上，她那裡有很多人放鞭炮，還有放煙花的，等等等等，好看極了。
在姨媽家房子前面有一條小河，小河裡有好多金魚，有紅的、黃的、還有花的，大大小小多得數都數不清。我給小魚帶了好多食物，當餵它們時，它們好像不太俄、不樂意吃。後來我問爸爸這個問題，經過爸爸的講解，我知道了一點小常識：大多數動物到了冬天都不愛活動了，所以吃的東西也較少了。
大年初一早上吃餃子時，我和媽媽都吃到了一枚硬幣，大家都說我倆有福氣。
小學二年級新年趣事作文200字【精選五篇】2
過年，我們一家迴文成老家。過年期間讓我覺得最有意思的是搗年糕。媽媽說，年糕寓意”年年高“是我們老家家家戶戶必備的年貨之一。
我們早一天先把做年糕的米浸在水中，並用水反覆沖洗，然後放機器裡碾成米水，再裝在袋子裡壓幹，再放入鍋裡蒸熟，然後放在石臼裡錘，這樣年糕會變得很香很韌，錘好後，扯成一團團，再用手搓一搓，搓成長條狀，最後用木製模具用力壓一下，年糕被壓得方方正正，還印上了花紋，這樣一條漂亮的年糕就做好了，我也學著大人的樣子，親自動手做了一條精緻小巧的年糕。
小學二年級新年趣事作文200字【精選五篇】3
快樂的新年已經從我們的身旁悄悄的溜走，回想新年裡做的那些事心裡十分高興。
大年初一，家家戶戶都在吃餃子，我們家當然也不例外。我和弟弟先挑，我挑了一碗最多的，因為我覺得越多吃到餃子的機會才會越大，弟弟則挑了一碗他認為勝算最大的。緊接著，我和弟弟就把碗裡的餃子全部搗了一遍，結果誰也沒有搗到。
我不甘示弱，又開始吃餃子，我正吃的有勁，突然有一個硬東西碰我牙了一下，我趕緊吐出來原來是枚一角硬幣，我高興地大喊：”你們誰也別想吃出錢了，我吃出來了，哈哈哈哈。‘“弟弟向我投來羨慕的目光，我驕傲的揮舞著硬幣……
小學二年級新年趣事作文200字【精選五篇】4
咱們過新年最不能缺的就是趣事。別人拿著煙花炮竹高高興興的過大年，我在親戚家拿著最愛的壓歲錢，而我妹妹惹了一件趣事：
啊!早上新鮮的空氣沒有了，只有妹妹放完炮的氣味，哎放完炮的氣味，哎呀糟了，妹妹你闖下大禍了：因為妹妹平生最好騎的——就是炮。我跑過去看，眼前的景象可讓人哭笑不得：妹妹摟著炮，表弟搶著炮，接過妹妹不小心滾了3個下，然後表弟趁機搗亂，繼續”拿“著妹妹滾。
我還在那裡笑著，不知為何身後出現了一個”人“，當時我只是看的了黑影，心裡想：媽呀，鬼不但在黑天出現，還在白天出現啊!我閉著眼轉身，哎呀，嚇死我了，原來是我媽呀。
小學二年級新年趣事作文200字【精選五篇】5
傍晚，爸爸和媽媽帶我出去放煙花。我的心高興的就像個火球，飛快的衝下去。
來到小區的中心位置，找了一塊空地，我迫不及待第拿出了煙花。爸爸拿出打火機，把煙花放在板凳上，我說：這樣不太好，會把板凳炸壞的“。爸爸說：”這樣會更加精彩“。哎!我也沒辦法爸爸的”創新“，懷著緊張的心情數著”一、二、三、四、五、六、七、八……“沒想到，煙花忽然從板凳上蹦下來，火花四濺，嚇得我和媽媽連忙跑開。
這時，我理直氣壯的對老爸說：”不聽小孩言，吃虧在眼前!哈哈哈哈……“我和老媽都大笑起來。
今天玩得真開心!但我知道了做什麼事一定要”安全第一“，不然後悔莫及!
1、培養興趣，加強平時訓練。
教育家贊可夫說：“只有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能產生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。”可以說，興趣是提高學生寫作的內動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。
2、讀寫結合，從課文中學作文。
作文教學和課文教學是密不可分的，讀寫結合必須貫穿於整個語文教學之中。對於低年級學生，每學一個字，不僅要會讀能寫，更重要的是會用。在課堂上多進行句子訓練，多種形式培養學生遣詞造句的能力，為日後寫作文打好基礎。對於中年級學生，教師應有意識地讓學生在課文中圈、點、標、畫，讓學生體會文章寫什麼？怎麼寫？為何寫？透過閱讀，理解作者是怎樣謀篇佈局的，從而體會作者的寫作特點、寫作方法，之後，選取相似的題目讓學生摹仿寫作。這樣不僅減輕了作文難度，更重要的是讓學生在寫作過程中能夠再次回顧文章寫法，體會課文之精、之美、之妙，更易於接受寫作文，並透過學語文提高作文興趣和寫作水平。
3、滴水成河，重視知識積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善於觀察的有心人，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的物件，然後設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等。還可以指導學生運用各種感覺器官去細緻深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，透過視覺，瞭解菊花的形狀、顏色、姿態；透過嗅覺，聞到它的花香；透過觸覺，摸到它的實體；透過味覺，嚐到它的滋味。這樣，透過大量的.對生活的觀察和積累，學生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。